用软嫩的小手摸书、用澄澈的眼睛看书，当书本走进孩子生命，孩子也就走进了大开眼界的世界，抱起孩子一字一句念故事吧，孩子回馈的笑容将是生命中最美好的时光。
不识字的宝宝为什么要阅读？许多幼儿阅读推手经常接受到家长这样的疑惑。即使是已经进行亲子共读的父母，也无法清楚回答宝宝阅读的目的。
宝宝开始阅读的时间点及频率影响着孩子日后的语言表达能力。国内外研究都显示，愈早开始共读及每周亲子共读频率愈高的孩子，语言发展明显优于较晚开始共读、读得次数较少的幼儿。
台湾师范大学人类发展与家庭学系教授张鉴如，长期追踪四十五名十四个月大至三岁孩子的亲子共读情形，结果发现，妈妈怀孕时，或出生六个月之内就进行亲子共读的宝宝，到三岁大时，其语言表达、词汇量和故事理解能力，明显高于七个月以上才开始共读的幼儿。
而共读次数较多（一天数次）的幼儿，其语言词汇量、语言理解及语言表达的复杂度明显高于共读次数较少（一周一次）的孩子。
共读得早、次数较多，语言发展好
研究证实了早期亲子共读，对语言发展最明显的影响在于「词汇量」的累积，这是语文发展的基础。就像英语的表达，如果能够使用的单字量少，语言表达就不容易深入。
虽然父母和孩子说话、听CD⋯⋯等方式也能让孩子学习「词汇」，但是，纸本的阅读在词汇密度上无法被影音或数位阅读所取代。