第1个回答 2022-06-25
文/一个琳
她重视学习，善于积累；她因材施教，开拓创新；她严于律己，成绩突出。她忠诚党的教育事业，以优秀教师的标准严格要求自己。
她有着“幼师小老虎”之称，她就是汕头职业技术学院学前教育系的李红梅老师，现在请跟随笔者，一起走近李红梅，了解她的故事。
时光不曾，风声依旧。一季花开一轮回，一程岁月几能归？穿过流年的风尘，驻足人生的渡口，回忆里依旧残留着昨日的余香。
谈起过往，李红梅很是感慨，她感叹时光如白驹过隙，更感谢恩师们对她的栽培。
李红梅出生于新疆库尔勒，当时恰逢文革时期，温饱都成问题。她自小体弱多病。“那时候我很瘦小，母亲还经常开玩笑说风一大，我就会被吹走。”李红梅笑着回忆道。
读小学四年级时，为了增强体质，李红梅在体育老师的帮助下，每天坚持在体校运动场跑步。
当时她的体育老师正训练田径队，培养运动员，“一来运动场离家不远，二来教练也没有以训练运动员的高标准来要求我。我可以随意地跑跑跳跳，全程很轻松。”
正是在这种自由、无压力的环境下，李红梅坚持跑了两年，不仅身体素质提高了，而且整个人的心态、精神面貌都有很大的改变。
李红梅非常享受和同伴一起训练的时光，很轻松，很快乐。她说，在小学毕业前夕代表学校参加比赛并获奖，离不开体育老师的帮助，也离不开同伴的鼓励和支持。她收获了浓厚的师生情谊，体育老师还希望她留下来继续训练。
李红梅由一开始的尝试锻炼，到慢慢对体育产生了浓厚的兴趣。在考上重点中学后，李红梅希望往体育方向发展，却 遭到父母亲的极力反对。
李红梅说：“父母希望我学好文化课，不允许我练体育，但是我很喜欢啊，我不想放弃体育训练。”于是她利用周末的时间偷偷出来练，就这样坚持了三年。
“那段时间我很快乐，虽然每次训练都要背着父母，但付出也有收获，体育运动真的让我很享受，不只是享受每一次参赛的胜利，更主要的是身心舒畅。”李红梅脸上洋溢着幸福享受的笑容。
由于父母工作的调配，李红梅只能在乌鲁木齐的一个较为偏远的地方读高中，那里没有专项的体育训练。在母亲的劝说下，李红梅开始注重文化课的学习，成绩名列前茅。
可到了高三，李红梅的文化成绩有所下降，她既惆怅又着急，“当时我做什么事情都无精打采，担心考不上大学。”后来，体育老师鼓励她考体校，老师的一番话又点燃了她对体育的热情。
她过后跟父母商量，又遭到母亲的反对，“断了两年的体育训练，考体校对我来说确实有一点压力，但我下定决心要考，父母也就答应了。”
自此李红梅开始咬紧牙关训练，新疆的冬天，零下20度，她每天都得先把400米的操场上一层厚厚的积雪扫干净才能跑。体育老师陪着她练到天黑，又送她到车站搭车回家。
“我特别感谢那位老师，是他帮了我，我才有机会去实现自己的梦想。”李红梅激动地说道。 有志者，事竟成。 经过一年的刻苦锻炼，她顺利地考上了西安体育学院。
大学期间，李红梅一如既往地保持着对体育的热爱，“体育的训练除了辛苦，还很枯燥，有时候只是一个擦脚的动作就要做上千遍，前擦脚，侧擦脚等等，没完成老师给的任务就不准下课，那时候我们都是最晚吃饭的。但我却很从中学会了许多，不仅使专业基本功更加扎实，而且培养了精益求精、严谨认真的态度。这对我当时的学习生活和工作乃至现在整个人生都有很大的影响。”
在专业老师的教导下，李红梅进一步巩固了专业知识，在体育领域积极地探索、发现、突破、创新，毕业后就走上了体育教学的道路。
以己之责，负百年教育之事。 二十五年如一日，自1992年7月毕业后走上教学岗位以来，李红梅一直辛勤耕耘，爱生如子。
她遵循幼师的校训： 学高为师，身正为范。 她重视理论学习，深入钻研教学大纲，积极参与体育教学改革和继续教育。
李老师能因材施教，注重提高学生的综合素质，真正做到教书育人，在教育教学工作中获得学校领导和师生的一致好评。
李红梅认真贯彻执行国家的教育方针， “教师的职责不只是简单地给学生传授知识，育人方面更是不可或缺的。” 李老师严肃地说道。
在体育教学的过程中，她积极参加学校组织的各种政治业务学习，努力提高自身的综合素质。
李老师始终保持着强烈的事业心和严谨的治学态度，正所谓 “三人行，必有我师焉。” 李红梅经常虚心向老教师和同行请教，善于收集体育学科教育教学的科研成果和发展动向，及时总结教育教学的心得体会，积极撰写论文参加学术交流和评比，取得较好的成绩。
“当今时代知识更新特别快，所以我们要不断给自己充电学习。”李红梅充分认识到学习新知识、吸收新思想的重要性，她养成了刻苦钻研的精神，坚持参加继续教育培训。
在体育课的教育教学活动中，李老师还善于结合教材内容，有意识地加强学生思想品德教育。
她重视培养学生的开拓创新能力，使体育课的教学不仅授予学生体育知识，锻炼学生体质，提高学生思想认识水平及体育教育教学技能，使学生得到全面的发展。
“受大学专业课老师的影响，我比较注重时间观念。在我的课堂上，我不允许学生无故迟到或早退。不管是从新学期开始就带的班级还是中途接的班级，第一次上课我都会提醒他们：我从不迟到或早退，一旦我做不到，那么你们谁都能不遵守，而且不会被我批评。”
李红梅认为， 身教重于言教 ，教师的言行举止都对学生有一定的示范性作用，为人师表，对学生有什么要求，自己要先做好。
在李红梅看来，教学创新很重要，除了吃透«教学大纲»和教材的，她还深入了解学生的实际，结合多种不同类型的培养目标，注重增强体育课的思想性和趣味性。
“我觉得就体育老师而言，要认真制订体育课教育教学工作计划，备好每一节课很关键。要懂得因材施教，开拓创新。”
李老师还通过布置课外作业来辅助教学，她善于抓课前的复习检查，重视课后的创编练习，使家庭作业--准备活动--辅助性练习--各项专门练习--技术学习--复习练习等学习形式构成一条不断的“运动链”，既有效地培养了学生自觉学习锻炼的习惯，又弥补了课堂教学的不足。
以平等之心待莘莘学子，以海量大度纳幼稚天真。 李老师就是这样一个人，她特别重视后进学生的辅导帮助工作，通过循序渐进的课堂辅导，落实课后学生“一帮一”的补充练习。
“只要是我带的班级，我都要培养学生的团队合作意识，养成他们的良好个性，锻炼其坚毅意志。”李红梅如是说。
李老师这样的教学方式使得后进生慢慢克服自卑的心理，增强了能够赶上、超越其他同学的信心，在学生中形成了你追我赶的生动的学习锻炼的局面，同时有效地促进了学生整体体育素质的提高。
一个人的能力越强，所肩负的责任也越大。 李红梅除了主动承担繁重的教学工作任务，还承担学校健美操协会教学培训工作。
“在教学过程中，我一贯根据课型，自编游戏、健美操、幼儿仿生操等教学内容，接下来还要教学生傣族舞。”李老师不断地推出新颖、灵活、快乐的新课型，将枯燥或者学生畏惧的教学内容融入到学生喜爱的健美操和游戏活动中，给学生营造一个轻松、愉快的学习环境，从而大大地提高了学生的学习兴趣和学习积极性。
天高云自淡，花开香自芳。 面对教学取得的成绩和荣誉，李红梅淡然一笑，她说:“我觉得这些都没什么，每一次进步都是鞭策我更好前进的动力，我要感谢学生的理解配合以及领导们的认可信任。”
寥寥数语，虽然朴实，却道出了李红梅老师对于教学的深刻体悟。
另外，李老师也希望学生能够以积极乐观的心态投入到学习生活中，学会脚踏实地，认认真真地做好手头上的每一件事，培养足够强大的心理调适能力，以适应时代的发展。同时要注重劳逸结合，加强体质锻炼。
谢谢李红梅老师的分享，笔者也衷心地祝福她在体育教学上取得更大的成就，培养更多优秀的学生！