1、突出“一个重点”。学校坚持以教学为中心，以抓毕业班成绩为重点。几年来，实行了月考排名、考核评估、奖励激励等全面评估办法，并出台了相关制度，使中考年年创新高。
2、搞好“两个活动”。“两个活动”为体育活动和艺教活动。学校每年度均要组织召开春、秋季田径运动会和艺术教育工作成绩展，十分注重平时活动的实效性。每年参加的市县田径运动会、“六一”节文艺汇演和国家、省、市、县艺术作品大赛均获得较好成绩。
3、加强“三项指导”。①、加强对薄弱学科的教学指导。从生物、地理、历史三学科入手，以勤听课、多指导、抓教研为手段开展工作，全面提高教师整体教学水平。②、加强对毕业班教师的教学指导。学校整体把握教学进度，注重知识点的深度挖掘，提高复习效率，适时召开师生学习情况研讨会等，为中考打好基础。③、加强对各级各类参评教师的教学指导。学校积极推荐教师参加各级各类教学评优活动，对每一位参评教师细心指导，不惜花费人力、物力、财力，以此提高学校、教师知名度。
4、深化“四项研究”。①、深化课程研究。以教研组为单位，学习新课标，研究新教材，构建新课堂标准。②、深化课题研究。成立了课题研究组，人人有课题，人人有任务，注重了研究科研成果的阶段性总结。③、深化课例研究。以学科为单位选出部分教学内容，集体研究，个人拿出教学见解，再进行课堂实践，直至公认为止。④、深化课堂研究。开展好新课程教学评优课活动，每人精选一节拿手课，公讲、公评，以此促进教学工作。
5、规范“5项管理”。①、规范常规教学管理。从“备、讲、批、辅、考、研、训”入手，实行量化打分、综合考评制，加大课中检查力度，分层负责、共同管理。②、规范整体工作管理。对具体工作具体分工，责任到人，让分管领导创造性的工作，力求效果，使各项工作得以顺畅落实。③、规范培养对象管理。对那些业务水平较低、敬业精神较差、教学管理一般的教师作为重点管理对象，从平时抓起，注重教学指导、查找问题原因、矫正心理素质，从而达到规范工作、创新工作的目的。④、规范差班、差生管理。对差班、差生教导处深入班级了解情况，实行跟踪教育管理，以扭转班风，提高教师管理水平为切入点，达到了治差目的。⑤、规范教研教改管理。整理规范教师“业务档案”，出台了教研教改实施方案，人人上了教改评优课，人人撰写了教改经验论文，已基本形成了制度化。1997年以来，每年教师在各级各类刊物上发表或获奖论文均在60篇以上。
6、加大“6项投入”。①、不断加大信息教育中心装备投资。②、不断扩充教学设备。购买音、体、美、劳、实验、卫生等器材。③、鼓励教师外出做评优课。加大人力、物力、财力的投入。④、加强图书馆建设。加大藏书数量，规范图书建设标准。⑤、增加教师考核奖。出台相关考核、奖励制度，提高奖励幅度，扩大奖励面。⑥、规范档案管理，购买柜厨、案盒，建立起教师业务、教学常规管理档案。
