第1个回答 2022-07-07
好朋友主题背景下，孩子们给自己的好朋友过生日变成有仪式感、有意义的事情。
本周二和周五班里都有小朋友过生日，因此孩子们也忙活起来啦
首先呢，利用活动区的时间给过生日的小朋友送礼物成了头等大事。
第一种方式呢，过生日的小朋友们可以去自己去各个活动区定制礼物，小朋友也可以自己送祝福，送贺卡。
过生日的小朋友首先去制作区定制了一条项链和多层大蛋糕。然后，制作区的小朋友便开始忙活起来，制作好看的项链和一个插满蜡烛的大蛋糕。美工区的小朋友自发的制作起来生日贺卡，拼插区的小朋友也忙活起来，为好朋友送上生日的祝福。
过生日的小朋友还可以去照相馆拍照，纪念自己又长大了一岁～
接着是活动区的讲评时间，老师讲评的最后一个环节：当然是全班小朋友一起为自己的好朋友过生日啦～
第一环节：请过生日的小朋友上台，我们一起唱生日快乐歌～孩子们一边拍手一边唱着，都为自己的好朋友过生日而感到开心～
第二环节：一个有仪式感送礼物环节～
准备礼物的小朋友有秩序的上台，为自己的好朋友送上礼物和自己真挚的祝福
祝你生日快乐健康成长
祝你生日快乐天天开心
我的好朋友生日快乐
祝你生日快乐快快长大
给我的好朋友一个爱的抱抱～
孩子收获了满满的祝福，幸福的像花儿一样～
第三环节：过生日的好朋友表达感谢
收获了这么多祝福，当然也要表达一下自己的感谢，过生日的小朋友带来了各种各样好看的粘贴，和自己的好朋友一起分享～
这还没有结束呢，户外融合的时间，还有孩子们在沙池做生日蛋糕，为自己的好朋友继续过生日呢……
通过好朋友主题下的这些活动，孩子们合作做生日礼物，增强了同伴交往的适应能力，同伴交往有利于幼儿学习社会技能和策略，幼儿在与同伴交往中，需要自己去引导和维持，同伴交往也是幼儿积极情感的重要后盾，幼儿与幼儿之间的良好关系，使幼儿产生安全感和依赖感，是幼儿重要的情感依赖。同时呢，同伴交往也能促进幼儿认知的发展，不同的幼儿有着不同的认知经验，为幼儿提供丰富的学习和模仿的机会。同伴的活动和行为，就像一面镜子，为幼儿提供自我评价的参照物。
我们老师能做的，就是利用生活中的自然情景，为幼儿提供轻松和谐的情境，帮助幼儿寻找同伴，鼓励幼儿多交朋友，愉快的交往经验，也可以增强幼儿的自信心，自信心的激发，又可以引发更强的交往主动性。