如果已经确证是自闭症，那肯定是越早干预越好。自病症属于先天性疾病一岁前就可以确诊，自闭症是儿童广泛的发育障碍性疾病，并不是后天家庭教育因素造成的。
自闭症会涉及到孩子发育的很多方面，主要的表现是三大块： 社会 交往障碍、言语和非言语的交流障碍、狭隘的兴趣和重复刻板性的行为。只要有了这三个主要表现，就能诊断为自闭症。
自病症绝大多数病例是与生俱来的，是先天性的。过去往往是三岁前才能确诊，现在医学有能力在一岁前就能诊断，但是半岁前还是很难诊断出来的，因为半岁前孩子本身的能力有限。只要吃好睡好，我们就能难看出异常，言语交流方面的障碍暂时还看不出来。 一些敏感的家长，在孩子一岁到两岁间感觉到这个孩子有点异于常人，比如说眼睛不怎么看人，反应也较为迟钝，指东西给他看时，眼睛也不会随着大人手指的方向看。这是早期的交流，正常的孩子会有，但是自闭症的孩子通常都有所欠缺，或者是完全没有。
甚至三岁钱，超过一半的家长都会忽略孩子这个问题。只是觉得自己的孩子有点落后，到了三岁就明显，如果不加干预，四岁或者五岁就更严重了，这时候再去找医生，已经把最佳时间耽误了。三岁到五岁之间，可以把三大症状表现得很完整。这就是自闭症的变现。 自闭症最佳的治疗时间是越小越好，目前认为黄金治疗时间是3岁以下干预，6岁以上再干预，就有些困难了。
自闭症孩子是广泛性发育障碍的一种，它以沟通交流障碍，社交障碍以及狭窄的兴趣及刻板行为为主要特征。
在过去，自闭症要到3岁才会确诊，因为3岁以前的孩子很多表现都不稳定，因此很多症状让人很难判断到底是不是真的为自闭症。所以在之前一般孩子到了3岁医院才会给出明确的诊断，由于很多家长一直抱着侥幸和怀疑的态度，因此只有在真的确诊之后才会带孩子去做干预训练。如今，随着医学的发展，医院也变得越来越严谨，他们不会给出明确的诊断，一般都会说疑似自闭或者有自闭症的倾向。而且现在家长的意识也越来越强了，只要感觉孩子有不对劲的地方也立马会去看，会去做干预训练。因此现在我们会看到，很多机构的宝宝最小的甚至只有几个月。
对于绝大多数的自闭症孩子来说，越早做干预训练，效果越好。
首先早一点开始做干预训练，你的孩子就比其他自闭症孩子多了更多的训练时间。对于同龄的自闭症孩子来说，你的孩子2岁开始干预，别人的孩子4岁开始干预，那么你的孩子比别人的孩子整整多了两年干预训练的时间。这两年，孩子可以学会很多东西，说不定到了4岁能力就很好了。
其次，在孩子更小的时候能够用专业的手段，系统的去教孩子，那么孩子就会比其他自闭症儿童的起点更高。现在我带过很多孩子进来的时候都是被诊断为“疑似自闭症”，但是干预了一段时间之后又去诊断，医生直接排除了自闭症的可能性。当然不是说我们的教学技术有多高明，只是越早开始干预，那么他的起点就比同类孩子高，他将来也有更多的可能性。
最后，早点开始做干预训练，家长也能早些掌握相关的康复知识，也能更好的帮助孩子取得更好的干预效果 。在自闭症孩子的康复教育中，家长的角色是非常重要的。只有家长真正的用心了，孩子才会进步的更快。
从理论上来说，自闭症孩子越早干预效果越好，但也并不是所有的自闭症孩子都会取得这样的效果。例如一些自闭症伴随着癫痫的孩子，他们通常只要一发病，之前学过的很多东西就会忘记，就得重头再学。因此对于这类孩子来说，最重要的就是预防他们疾病的发生。因为每发一次癫痫，都会对孩子的身心造成巨大的损伤，所以对于此类孩子一定要小心呵护，尽量避免诱发疾病的因素。
如果星星儿能在7岁之前，进行系统化、专业规范科学的训练，训练效果也会大大提升。但是，这也不是说， 星星儿超过7岁，就没有机会，只是干预效率会相对低一些。
这是依照孩子的大脑发育阶段来说的，研究发现：孩子0~2岁：脑重快速增长，刚出生的宝宝脑重量为成人的25%；孩子2~4岁：脑重量达到成人的80%；孩子4~7岁：脑重量达到成人的90%。
由这个发展规律，我们不难看出，0~7岁对孩子大脑发展十分重要，2~4岁是人类大脑神经系统发育最快速的时期，所以，这段时间的干预效率是最高的，叫做黄金干预期中的黄金干预期。
理论上来说，干预训练当然是越早越好，但所谓的“黄金干预期”只是相对而言，不要过于迷信。 大家提出最佳干预年龄的本意是为了引起家长重视，不想着等等看，能够促进家长尽早开始对孩子进行干预。
即便是孩子已经是大龄的了，即便孩子程度比较重，家长们也不要轻易放弃，我们想要改变现状的时候，还是得从第一步开始做起，就是先去学习星星儿相关的教育理念和训练技巧，然后，坚定走下去。
父母都是爱孩子的，都希望孩子能越来越好，但是有的时候想要超越自己是更难的事情，难度要大于训练好孩子，所以，家长们需要不断的调整自己，不抛弃、不放弃讲的不是孩子，是家长。
那么大龄星星儿可以怎么干预呢？家长们可以参考以下做法：
1. 首先，如果已经确认孩子是星星儿， 家长还是需要尽快带孩子到相关机构做干预训练。 但是，家长们不要觉得交给机构就万事大吉，家长要自学一些基本要领，然后生活中随时随地给他解释，给他分解，一对一互动，孩子很多方面能力都会起来。
爸爸妈妈们也需要开始学习很多跟星星儿有关系的知识，光去机构是不够的，因为孩子更多的时间都是在家里，只有父母能够把相关的知识也运用到家庭的实际生活中，家校共育，才会有好的效果。
2. 其次，是放平心态，不要别人比较。 大龄星星儿的家长由于孩子到了学龄，总是会显得更为急切焦虑。但是，星星儿的年龄是不具备参考性的，他们是以实际能力水平作为标准的，能力到了才是时候到了，能力不到再怎么着急也是枉然。
由于星星儿们的特殊性，教育大龄星儿的方法不能依据他们的年龄判断。很多星星儿的智商和能力是远远落后于正常的同龄孩子的，很多孩子到了学龄，但是实际上他们的能力仅相当于三、四岁孩子，因此，家长们要根据孩子的实际能力去制定任务要求，而不是想当然觉得孩子应该如何如何。
3. 不要盲目追求让孩子进入普校学习。 孩子通过普校融入普通人的生活，这是所有谱系孩子的家庭愿望。但是，没有融合支持的普校，对于融合能力达不到的孩子来讲，并不是出路，相反，会耽误孩子的康复，严重的甚至会引发孩子的心理问题，从而导致能力退化。
如果家长实在不想让孩子上特校，可以申请缓一年入学。在近一年里，一定要通过正规机构和家庭训练，对孩子进行针对性的高强度高密度的融合训练，一年后再评估孩子的能力，看是否具备如普校的基础能力。
上普校，孩子必须具备这三个基础能力：
l 生活自理： 孩子能够独立处理自己的吃喝拉撒睡，按照要求做好个人卫生、桌面整理、地面收拾等等。
l 遵守规则： 简单说，就是老师和学校让孩子做什么、怎么做，孩子能够跟着来，比如听到上课铃声就赶紧回到教室坐好、上课时保持安静、回答问题要举手、到指定地点跟着排队做早操、就餐后自己收拾餐具、午睡时不乱跑等等。
l 情绪稳定： 孩子遇到事情，能够进行自我调节，或者向老师/家长/同学求助；情绪偶尔爆发时，能在其他人的安抚下尽快平静。
4. 父母们需要在家庭的经济结构上做必要的调整，积累必要的流动和固定资产，作为孩子日后长期教育的资金沉淀。在人际结构上，也要做好对应的准备为自己的家庭寻找可用的资源，以备不时之需。
养育自闭症儿童是非常漫长的过程，请家长们也做好足够的心理建设，保持乐观积极和百折不挠的心态，遇到困难也能坚持不放弃，帮助孩子逐渐走向自足自立的过程。
总而言之，并不是过了黄金干预期，对于孩子的训练就没有意义了，该诊断诊断，该干预干预，千万别掩耳盗铃，自欺欺人，耽误只会是孩子和自己的一生。
所以，如果孩子错过了黄金干预年龄，家长也千万不要沉溺在后悔当中，要记得，无论何时开始干预都是必要的，迟到总比不到好。家长们只需记住，今天干预就比明天干预要更早更有效。
自闭症在六岁前干预是最好的。但干预不是短时间的，是持久战，必须长期坚持下去。家长是最好的老师，也是最能陪伴长久的，所以有时间最好也要学习一些这方面的知识和方法。康复之路遥远不可怕，怕的是不知路在何方。
自闭症儿童，越早干预越好，年龄越小干预也越好，早期干预对孩子的语言、认知理解、社交活动、感觉统合等。治疗方法，有很好的效果，让孩子恢复的结果，也有很大改变，如果年龄大了再去干预，相反结果反而没那么好。