我的目标理想有很多，可他们背后都充斥着一个“？”，那些问号使我的梦想总处在是非的边缘。我的梦想并不是夜郎自大，也没有妄自菲薄，可我总是不能将那些问号拉直，变成“！”。
初中的三年就快走完，我的心很茫然，因为一种无形的责任，所以我的压力也很大，课堂上总不能认真做笔记，课堂下也不能认真地复习，我的手像是被篮球缚着，放下笔，跟着他就走到了球场。我现在心里想的挺多的，有即将面临的中考，憧憬已久的高中，将来的大学，未来的生活，以后的家，也许因为这些，我才位列在莘莘学子之中。
我相信梦想不是空谈，为梦想诸之行动，甩掉鲁迅笔下的“自欺力”，是该自己发奋的时候了。把问号拉直，让梦想背后总充斥着“！”。
一天晚上我睡得正香，却被一阵说话声吵醒了.我仔细寻找声音，发现这声音原来是从我书包里的作文本里传出来的.我拿出作文本，坐在椅子上，静静才地听着这各种语调的声音，觉得很有趣. 只听一个又尖又细的声音说：“我是逗号，一个大脑袋，下面拖着小尾巴，活像一只小蝌蚪.别看我个子小，作用可大了，哪一篇文章都少不了我.句子中间的停顿全靠我，要是没有我把句子断开，人们一口气读下去，怎么受得了？” 我听了小逗号的话，打开作文本一看，啊！还有冒号、引号、问号、书名号、省略号、感叹号等标点符号都来了. 句号听了逗号的话，很不服气，就说：“你算什么呀！只不过把句子隔开而以.而我，可以把一句话的意思结束了.还有，我的形状也很特别！是一个小圆圈，还可以组成“圆满事成”这个表示开心的成语呢！” 问号听了逗号和句号的话，也参加了争吵：“哼，我的耳朵多大，可以听到许许多多人的声音.还可以让读者思考，书里如果没了我的话，就像高尔基那些名人就不会思考，那怎么可能成名人呢？” 感叹号也说：“我在文章里最重要，因为我的感情最强烈，惊奇和感叹，只有我来表示！我的样子还那么漂亮，有一个长长的尾巴！” 省略号很生气地说：“我的六个点点就像一粒粒小珍珠，多美丽呀！还有，我可以省略一些不怎么需要的部分，不会让别人写得太多，让别人少一点写作文的时间.” 顿号说：“我在文章里虽然出现的次数比你们少，而且可以用和或与代替.但是，我的用处可大了！比如说：今天我去了动物园，我看到了狮子、老虎、兔子、大象.如果不是我把句子隔开，就会像这样：今天我去了动物园，我看到了狮子老虎兔子大象.你们不觉得这样很乱吗？” 我听了标点符号的话，哈哈大笑，说到：“标点符号，你都都是一样重要，如果文章里少了任何一种标点符号的话，文章就不会那么动听、美妙.”。
“？”是什么？它是探索，是开启科学之门的钥匙，是实现理想的桥梁。
我们生活在“？”中，就要有“打破沙锅问到底”的精神。因此，“真理诞生于一百个问号之后。”
在生活中，我们一定会遇到许多令人费解的现象。但是，有谁会对这个现象追根求源，不断发问，直到将它搞清楚为止呢？就像是那个掉落的苹果。
假如当时被苹果砸中的人是你，你可能就只抱怨一声：“唉，真倒霉。”就算了。
但是牛顿就问了：“为什么这个苹果不往左掉，不往右掉，也不往上飞，唯独往下掉呢？”带着这个“？”，牛顿发现了万有引力。 异曲同工。
小时候的爱迪生很爱发问，常常问一些奇怪的问题。家人也好，路上的行人也好，都是他发问的对象。
如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验。有一次爱迪生看到了一只母鸡在孵蛋，便问：”妈妈，为什么母鸡天天坐在那里不动呢？“妈妈告诉他：“母鸡在孵蛋呢！”爱迪生便想：如果母鸡可以孵蛋。
那我也一定可以！于是他真的去“孵”蛋了！但爱迪生之后的成就，和他这种好问的精神密不可分。 谢皮罗放洗澡水产生了“？”，研究出了洗澡水漩涡的转动规律；波义耳对紫罗兰遇酸变色产生了“？”，发明了酸碱试纸；奥地利医生看见儿子睡觉时眼珠转动产生了“？”，得出了“眼珠转动时，人是在做梦”的结论……这些都在说明：问，真的是太重要了！我们见到许多细小的，司空见惯的事情，都可能蕴含着科学道理！所以，见到不懂的事情一定要问，不停地问。
在不停的“？”中探索真相。问，问，问！从幼稚走向成熟！问，问。
问！从无知到有知！问，问，问！发现一个新世界！ 问，问，问！不停地问，直到把“？”拉直变成“！”，我们就找到了真理。
“？”是什么？它是探索，是开启科学之门的钥匙，是实现理想的桥梁。我们生活在“？”中，就要有“打破沙锅问到底”的精神。因此，“真理诞生于一百个问号之后。”
在生活中，我们一定会遇到许多令人费解的现象。但是，有谁会对这个现象追根求源，不断发问，直到将它搞清楚为止呢？就像是那个掉落的苹果。假如当时被苹果砸中的人是你，你可能就只抱怨一声：“唉，真倒霉。”就算了。但是牛顿就问了：“为什么这个苹果不往左掉，不往右掉，也不往上飞，唯独往下掉呢？”带着这个“？”，牛顿发现了万有引力。
异曲同工。小时候的爱迪生很爱发问，常常问一些奇怪的问题。家人也好，路上的行人也好，都是他发问的对象。如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验。有一次爱迪生看到了一只母鸡在孵蛋，便问：”妈妈，为什么母鸡天天坐在那里不动呢？“妈妈告诉他：“母鸡在孵蛋呢！”爱迪生便想：如果母鸡可以孵蛋。那我也一定可以！于是他真的去“孵”蛋了！但爱迪生之后的成就，和他这种好问的精神密不可分。
谢皮罗放洗澡水产生了“？”，研究出了洗澡水漩涡的转动规律；波义耳对紫罗兰遇酸变色产生了“？”，发明了酸碱试纸；奥地利医生看见儿子睡觉时眼珠转动产生了“？”，得出了“眼珠转动时，人是在做梦”的结论……这些都在说明：问，真的是太重要了！我们见到许多细小的，司空见惯的事情，都可能蕴含着科学道理！所以，见到不懂的事情一定要问，不停地问。在不停的“？”中探索真相。问，问，问！从幼稚走向成熟！问，问。问！从无知到有知！问，问，问！发现一个新世界！
问，问，问！不停地问，直到把“？”拉直变成“！”，我们就找到了真理！
例一：标点符号的争吵一天，我听见从书里传出来了吵闹声.我悄悄地走近它们，仔细地听了起来.原来，吵个不停的是一些标点符号. 感叹号拄着拐杖、跺着脚，首先发言：“我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”它的声音就像铜锣敲.小问号竖起耳朵一听，不同意了，连忙说道：“哼！要是没有我来发问，怎么能引起读者们的思考啊？我才是最重要的呢！”小逗号听了它们的话后，把腰一扭，它和顿号一起反驳道：“要不是我们把句子断开，句子就会像一根长长的面条，一口气读完，会累死人的，我们才是最重要的呢！”省略号也急得连蹦带跳的：“我……” 它们都跑出来争第一，说起话来头头是道，谁也不让谁，吵得不可开交.这时，字典公公听到了它们的争吵声，语重心长地说道？“你们都很重要，文章里少了谁都不行，你们要团结起来才能构成一篇完整的好文章啊！”标点们听了后才明白了其中的道理，都不好意思地低下了头.例二：我家的标点符号我家的人爱好、兴趣各有不同，有的干净利落，有的一丝不苟，有的丢三落四.因为他们的处事风格不同，所以做出来的事情的结果自然也不同了！ 做事井井有条：“逗号老妈” 你一定很奇怪，大人本应该是句号啊，有始有终嘛，为什么我的妈妈会是逗号呢？告诉你吧，我妈做事虽然也是有始有终，但她做事井井有条的特点却远远超出了她的有始有终！每次无论她做什么事，总是爱先在脑子里想一套计划，然后按计划一步一步的做，每次都把事办的井井有条！我们一家平时要是忙不过来总是爱找老妈帮忙.为什么？还不是因为是个办事井井有条的专业“逗号”呗！ 做事丢三落四：“省略号弟弟” 看了弟弟的特点以后，你一定会不以为然的说：“小孩子嘛，做事丢三落四是正常的嘛.”那我告诉你，可千万别这么想，因为她的这个特点实在是太浪费了！有一次，爸爸出差去了，妈妈也回不来，于是午饭的着落就只好由我出马了.吃完饭后，我就去做作业，让妹妹洗碗，可谁知她洗到一半就跑去看电视，连水都没关.我做着做着突然发现地上多了很多水，冲到厨房一看，发生“水灾”了.而妹妹正在津津有味的看电视呢！这一次整整浪费了我们家一个星期的水！ 从此就再没人敢找她办事了！ 我们家是一个标点的家庭，你说是不是啊？。
我给老师留了一个问好。
当我拿过期中语文试卷的那一刻，老师送我一句话：“运气不好，语气有问题。”（“语气有问题”没听清楚。
只是隐隐约约感觉是说过的了。）当时，我正在纳闷，老师为什么这么说呢？拿过答题卡，打量完之后。
我看见在作文格子的中央出现这个符号——“？”看到他第一眼就有一种越发的想象。有一种好奇心，想要摆脱这种感觉，想要百脱他的束缚。
我重新阅读了全文，仔细琢磨这事，发现“？”在“大发雷霆”（在原文也加了双引号）四个字的旁边。故事梗概是这样的：小明与小林是要好的朋友。
一天因一张2GB的内存卡发生了误会，通过几番周折，小明没有换回原来那张真正属于自己的那张内存卡，手中只是拿着属于小林的那张表面标有“2GB”字样的，而实际只有1GB内存的内存卡。课下小明与小林发生争执，未果，课上发生了这样一段故事：小林在课上“大发雷霆”弄得老师都知道了这事。
小林只是在课上做出气愤的动作，说出了气愤的话。小林如此让老师知道了这事，而老师在暗中调和这事儿，。
回想老师给我说的那句话，这个“？”也就落在这一小段的旁边，这不是巧合，期中考试的作文话题就是“出格”。
如此说来，我这次写的作文真得出格了。留了一个问号，作文中的问号是我 给老师留下的。
无巧不成书，作文中的故事是现实。生活中许多的问号都需要去解开，有许多的问题都需要解答。
我在期中语文作文的结尾这样写到：“友谊是需要信任的，交往是需要信任的，。
需要理解。”仔细洞察生活，发现自己的身边，有许多许多的巧合，有更多更多的迷底。
想起潘玮柏的歌曲——《我只是想懂你》。“我只是想懂你，不是为了抓紧你。
我只是怕你会忘记，我永远爱着你。
爱你——爱你——”在此有一个问号，家庭需要理解。现在，闹得热火朝天的“非主流”给长辈们留了一个问号。
也许是造词者的别出心裁，当代，想象力丰富的，创造性强的，个性化的“非主流”真的是非主流吗？这需要我们去理解“造词者”的心理，“造词者”为何造出“非主流”？回眸历史，许多事物给我们以朦胧感，而且并不鲜见。中国古代女子的含羞之美，古代诗词的委婉含蓄之美，亭阁，楼阁，寺院落于山腰的若隐若现之美，。
正如，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
尽管他国破家亡，仍然追求自己的那份真实，那份情趣。李煜的那份悲壮，豪情给我们一个问号。
紫禁城，是我们不能够在一朝一夕可以体会到她的历史的沧桑，文化的内涵；长城，雄伟背后沉淀下来的不溶物，剩下的那杯清澈的水，是经过冰水的凝固，烈日的融化，历经千山万水之后得到的清泉水。孔子的智慧，孟子的思想。
都是人性的真谛，值得每一个现代青年咀嚼，值得每一个现代人品味。
有老外道；“中国那些事儿真难搞。”的确，古往今来，中国就是一个很讲究的国家。
在这里，中华儿女给了世界一个问号。留了一个问号，她给了你一种好奇心，一种神秘感，源远流长的自然美。
写到这儿，不由自主得想起了呈放在威斯敏斯特大教堂的那一块普通的墓碑，这块碑并不是名人的墓碑。在这块墓碑上可着这样的话：当我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。
当我成熟后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。当我进入暮年以后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，着也不可能。
当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做些事情。然而，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。
在这块特殊的墓志铭上写下这些话的人，给了我们一个问号，他明白，为何。
生活之中，对于自己不能给别人问号；与此同时，面对别人留下的问号，不能斤斤计较。自己本如此，这是人际的价值；家庭本如此，这是沟通的前提我给老师留了一个问好。
当我拿过期中语文试卷的那一刻，老师送我一句话：“运气不好，语气有问题。”（“语气有问题”没听清楚。
只是隐隐约约感觉是说过的了。）当时，我正在纳闷，老师为什么这么说呢？拿过答题卡，打量完之后。
我看见在作文格子的中央出现这个符号——“？”看到他第一眼就有一种越发的想象。有一种好奇心，想要摆脱这种感觉，想要百脱他的束缚。
我重新阅读了全文，仔细琢磨这事，发现“？”在“大发雷霆”（在原文也加了双引号）四个字的旁边。故事梗概是这样的：小明与小林是要好的朋友。
一天因一张2GB的内存卡发生了误会，通过几番周折，小明没有换回原来那张真正属于自己的那张内存卡，手中只是拿着属于小林的那张表面标有“2GB”字样的，而实际只有1GB内存的内存卡。课下小明与小林发生争执，未果，课上发生了这样一段故事：小林在课上“大发雷霆”弄得老师都知道了这事。
小林只是在课上做出气愤的动作，说出了气愤的话。小林如此让老师知道了这事，而老师在暗中调和这事儿，。
回想老师给我说。