第1个回答 2022-07-05
作者是位韩国人，名叫李柳南，她是一位儿女双全的妈妈，本人毕业于教育专业的高才生，终身教育博士，首尔一所知名小学的校长，她包揽各种教学比赛的第一名，只要带班必定成绩第一，成为家长们追捧的明星老师，她出版的《55个给孩子的学校生活成功策略》成为畅销书、家长们必备的葵花宝典。
高三的儿子是学生会会长，成绩名列前茅，名高校的后备队员；高二的女儿也是名校中学生。
这样的个人成就和实战育儿方法，是不是很多人都会推崇和效仿？
就如同电影剧情反转，这本《成功策略》出版的同时，高三儿子提出退学，高二女儿有样学样也提出休学。
长达一年半时间，两个孩子就在家里吃，睡，打游戏，看电视电影，慢慢发展到游戏成瘾、影片中毒。
期间，妈妈三次昏倒送往急诊室，三次被车撞，三次开车撞了其他人，还动了两次大手术。
两个孩子看到如此的妈妈却仍旧无动于衷。
极度痛不欲生时，妈妈抓到了一根救命稻草-教练式辅导，这个课程彻底改变了妈妈，写下了这本书《妈妈的悔过书》！
除了心理学家武志红几次推荐了这本书原因之外，还有一个原因就是沃伦巴菲特和马云都说过类似的话：想要成功就避免失败，不要去看成功的案例，因为那有个体独特性，多看看那些失败的案例，找出那些共性，避免这些失败的共性，那就更容易走向成功。
这个道理，和我们小时候每个人都具备错题本一样的道理，对的题目总是做对的，而错的题目会一错再错，找出错误的原因，提高正确率，那么我们的分数就会有很大的提高。
妈妈在这门“父母教练”课程中，彻底醒悟到之前的教育模式：
1，孩子是自己炫耀的工具，是成功教育的证明，是自己职业的最强说服力
妈妈当时的理念：孩子读书必须好，必须拿很多奖，必须是学生干部。
每次学校干部选举前，妈妈强迫孩子必须参加竞选，为他们修改补充，然后熟练背诵。
儿子多次竞选成功，得票分数之高成为传说，妈妈成为业界争相邀请的“选举战略家”。
2，军事化管理，父母说什么就是什么。
家里充斥着指示，命令，确认，催促的语气，孩子们就是遵守纪律的士兵、听话的奴隶。
军事化管理模式期限一过，孩子开始逆反并积极反抗。
儿子从消极抵抗到强劲反抗，女儿从自残到崩溃。
随着子女的变化，妈妈从起初的痛骂，到逼迫到哀求，再到痛哭流涕到后来的惊恐，到子女出现自杀倾向，妈妈终于止步开始自我反省。
妈妈终于意识到自己并不是父母，而是极度恐怖的管理者、监视者和统治者。
一直疏忽的两件事：从没有真心称赞过孩子；从来不曾好好看过孩子，和他们认真对话过
妈妈的自我反思自己的人生原点：
原生家庭和学习环境
父母的重男轻女，渴望得到父母的认可和尊重，所以拼命学习；由于家庭经济原因，选择了不被人看重但有奖学金的教育学校，因为自卑而更渴望超越。
（奥地利个体心理学家阿德勒有一本非常出名的书《自卑与超越》，我们往往会选择两种方式来面对内心的自卑。一种是营造内心的优越感：比如我只要不去努力，就不会暴露自己的能力不足。一种是追求外在的优越感，比如我必须要比别人努力和成功，才可以掩盖自己的能力不足。这两种表现的原因其实是一样的，都是害怕自己能力不足带来的自卑感。同理，当我们害怕受到别人伤害时，既可能通过封闭自己来营造内心的优越感，也可能通过伤害和报复他人来追求外在的优越感。）
当作者有了孩子后就渴望子女能完成自己的心愿，进入名校或是美国常春藤大学就读。
她希望通过孩子的优秀来实现自己渴望超越的心情。
美国知名的心理学家、心理治疗师《父母的觉醒》《母亲进化论》的作者莎法丽-莎芭瑞分析道：
为何他们无法豁然接受孩子原来的样子，因为他们本身还未接受自己原来的样子，主要的挑战在于我们的孩子并没有成为我们想象中的样子。
（大多数父母从小就被灌输要追求卓越的成就，他们很难理解他们的动力并非自然形成的，而是来自于他们的感觉不足，他们的恐惧以及缺乏感。只是他们从小被灌输要弥补一切的不足，他们从来没有机会从遭遇自己的平凡中走出来，然后他们开始跟孩子们沟通，跟那些自认平凡或者自觉不够好的孩子们沟通，这时他们忽然觉醒，这种缺憾投射到了孩子身上。）
找到源头，我们就可以开始改变，改变的第一步就是固化思维逐渐转化为成长型思维，这位妈妈开始变为学习型妈妈。
她参加各种课程，也参加沟通课程，一步步学习，这位妈妈接触到了全新的教育领域。
美国《华尔街日报》以“美国梦”为主题，对一千六百五十四人做了问卷调查。
其中有一题：“你觉得怎么样才算是成功呢？”
出现了以下答案：
第二名 拥有幸福的婚姻
第三名 拥有幸福的人际关系
第四名 尊重自己的朋友
第五名 处在自己所属领域的巅峰
第六名 拥有权力或是影响力
第七名 金钱
第八名 名声
那么第一名是什么呢？ 就是“成为受到尊敬的父母”。
那么该怎么做才能受到子女的尊敬？
“自我努力成长，再将拥有与他人分享”
我们家长到底想要把孩子培养成怎么样的人呢？
如果想把孩子教养成品行与能力兼优的人，那该怎么做呢？
首先要让孩子有自己思考、选择和行动的能力，也就是把他们教养成拥有“自我主导学习能力”的孩子。
作者的这两个孩子休学原因，因为他们一直在他人主导或妈妈主导式的学习生活中。
孩子们大量的时间都是在兴趣班或者在兴趣班的路上，就根本没有机会去培养自己思考、选择和行动的能力，习惯了只是依照父母或是老师的吩咐，走上父母和老师安排的道路，无法自己做出选择，被迫依赖他人，不断发生遗憾结果，最终浪费时间、金钱、精神还有人生。
如果孩子能自己想要去读书，用当下的话来说，这个孩子是来报父母恩的。
那如何赋予孩子动机呢？ 也就是我们所说的汽车发动机，如何启动引擎呢？
1.自信从何而来？ 称赞而来。
得到肯定、尊重、支持和称赞的孩子自信比较多，还是受到鄙视、嫌弃、指责、轻蔑的孩子自信比较多呢？
当然是前者，自信的形成，后天的影响比先天更大，做某件事时得到称赞，自然就想把它做得更好。
爱迪生就是最好的例子，在鸡窝里孵蛋，妈妈耳边轻声问：你怎么会有这么新奇的想法呢，以后一定会完成什么了不起的事呢！
孩子们会做的事情都类似，得到父母肯定孩子的行为，才能提升孩子的自信，培养出做事的动机。
肯定、尊重、支持、称赞不仅是培养自信的核心要素，也是教练式辅导的重要技巧。
我们会花很多金钱和精力让孩子上培训班，却不愿意花点称赞的语言给孩子，实在是太可惜了。
2.不要说仇人的话语。
听着“仇人的话语”长大的孩子，总是会寻找到最佳时机来报仇的。
作者的两个孩子都是选择了妈妈那本傲娇之作推广后，用休学来报仇。
真正的称赞是转换视角。
这位妈妈看到自己两个孩子拒绝上学，她突然觉得自己的学生非常了不起，能每天都来学校，恰恰这一次转化让她重新获得生命力。
她感恩自己能和孩子在一个空间呼吸，感恩孩子们能与自己作伴，感恩每一天，源源不断的赞美之词喷涌而出。
当我们用这样的称赞来填满日常生活时，孩子潜在的能力也会被唤醒。
3.称赞训练
练习感谢所有看到的事物，称赞所有相遇的人。
以色列人一旦怀孕，就会告诉孩子，他是多么珍贵的存在，继承的是多么伟大的民族血脉。
而且以色列的教育重点在于，让孩子擅长的项目发挥得更好，这就是“生涯规划教育”。
找出孩子擅长的部分予以称赞，能极大的提升孩子的自信，也能弥补他的不足。
赋予动机的第二个因素就是目标
让孩子投入自己擅长的事。
了解孩子擅长什么，就是营造出能让孩子自主选择的环境，然后通过孩子选择的事物，仔细观察孩子对什么有兴趣。
陆仙人，从乡村走出的超模。他从小就是特别喜欢模特的表演，然后自己琢磨，把各种材料制作成衣服，以大山大水，农田，工厂为走秀背景，拍了很多视频，结果从抖音走红到海外，引起大量粉丝的关注，国际时装秀。
我们很多家长的目标就是把孩子推入学校，但是孩子的目标呢？
为什么现在那么多的孩子好不容易进入大学后却被退学？
2020年12月一则新闻南昌航空大学勒令21名学生退学；南方医科大学11名博士被学校勒令退学
2020年以来，不少高校都对部分大学生作出 退学处理.
教育部网站公布的最新回复里面就提到了大学生增压的问题，不能把不合格的毕业生流出社会，宁可退学千人，不能给他们轻轻松松就混个毕业证书。
作者也提到了孩子没有目标，又没有理由，念书还有啥用呢？
建立起目标，找到该去作的理由，才会有所行动。
如何做好父母这个角色呢？就像教练一样。
举个例子，郎平，她当年无论带哪个排球队，都能取得世界优异成绩。
在电影《夺冠》里，
剧中，郎平在车上给大家一份问答题，你爱排球吗？你是为谁打球？
。。。。。。
你品，你细细的品，这句话和“你爱学习吗？你是为谁学习？”是不是一样？
次日，一名队员明确告知郎平，我不爱排球，当场退出排球队。
朱婷的主攻手天赋是被郎平一眼发现的，并觉得她和年轻的自己非常相像。
面对这张布满灵魂拷问的问答题，朱婷和队友的一番话就如同现在学生们的写照：“我去篮球队，他们说我太单薄；我去皮划艇队，说我的脚太长，所以我就来了排球队，可打排球，又说我太软。”
恰如，现在的学生不知道自己擅长什么，更不知道自己喜欢什么，任由家长和老师来规划自己的发展方向。
漳州排球基地的训练场上：
“为什么打球？”郎平一遍一遍地质问着朱婷。
起初朱婷无动于衷，直到郎平的语气越来越严厉。
“为我爸妈。”“那你永远也打不出来。再想。”
这个回答显然不能让郎平满意，她依旧满脸严肃。
“成为你，你满意了吧？”朱婷愤然怒吼，现场一片愕然。
成为郎平，是许多女排队员的梦想，但是郎平却对朱婷说： “你永远成不了我。”
这并非郎平的自傲，这是真实的人生。
“我们这代人是苦过来的，你们应该打出你们自己的排球，放开了打，豁出去打。 你不用成为我，你只要成为你自己。 ”
一个优秀的教练，不仅具备出色的专业技能，还有一双发现天赋的眼睛，更是一名哲学家。
她提出很多启发式的问题，让队员自己思考。
（朱婷不仅仅有年薪，还有很多赞助。朱婷作为一个成功的运动员，在收获冠军的同时也获得一些赞助，这些赞助的金额应该不会低于她在球队中的年薪，所以每年收入也在百万之上。）
教练式父母也经常需要问孩子这些问题，帮助孩子自己发现问题，并找出解决方法。
好的对话能让彼此成长，父母与老师找出帮助孩子的方法而努力，当孩子能自己找到解决问题的方法，也会变得更加成熟。
教练式父母要把焦点放在孩子想要做什么的敏感期，而不是父母认为的关键期。
教练式辅导的核心三要素：自己选择，支持性回馈，成就感
基本哲学一：给与选择
就是相信孩子具有各自不同的潜力，相信孩子同时也将选择权交予孩子，让他们自己选择，这么一来孩子就能培养出自信。
比如说：吃完饭去写作业吧，或者说：吃完饭去运动吧，
我们改成教练语言：吃完饭我们想做什么？
想吃什么，想做什么，想穿什么，想去哪里，想买什么，这所有的事物，应该从小开始给与孩子选择的机会。
基本哲学二：给予支持性的回馈
举个生活中常见的例子：
孩子吃完饭后想打游戏，通常父母会斥骂孩子，那么教练式父母怎么做呢？
你想打游戏啊？最近有什么游戏比较好玩呢？你为什么喜欢游戏呢？玩多久比较好呢？
类似这样的问题后，在从中延伸出对话的机会。
孩子说：妈妈，我玩一个小时就好。
妈妈回答：你想玩一个小时啊，可是妈妈想说你还有功课要做，还有习题要写，做得事情很多，如果玩一个小时的游戏，今天要做的事情没有做完，或是做得很晚，我担心你明天早上会爬不起来，你觉得呢？
这么说之后，让孩子自己调整时间。
教练式辅导不是对孩子百依百顺，有求必应，而是支持，肯定孩子说的话，协助他独立思考并做出准确的选择。
每个人做选择都有原因和理由，对于选择给与尊重后，再询问理由引导孩子重新思考一次，这对孩子来说非常重要。
基本哲学三：让孩子感受成功
对于孩子的选择，若能给与支持性的反馈，孩子就能感受到成就感。
如此一来便赋予了动机，也有益于孩子尝试学习其他的事。
作者学了教练式辅导，开始能够倾听孩子的话，结果听到了令人最痛心的事情，她的儿子说：妈妈我当时就是想活下来，只要去学校就觉得快要死了，所以才想休学，但是没有一个人能理解我，听我说话。
作者听到这段话后，内心就如同被撕裂一般， 没想到人前让她骄傲万分的儿子竟然过的如此痛苦不堪。
儿子真正的内心是对音乐有着极大的兴趣，作者开始鼓励儿子，并为他的兴趣前后奔走，一起找老师。
孩子学得不亦乐乎，对妈妈说：我直到现在才有了活着的感觉。
然后还向妈妈鞠躬道谢（这是多么大的反转）
写在最后：父母给与孩子最好的资产，就是让他们看到父母幸福的模样。
我们家长与其两眼盯着孩子，不如好好学习，提高自己，经营好夫妻关系。其他的，孩子自然就会看着学着，接着顺利的成长。
孩子们做回自己，他们就能感到自足，他们拥有通往完满自足最单纯的道路。