第1个回答 2022-07-25
2021年3月13日，我在航城青年之家开始第一次的《绘本作文课》，计划连续做5场。决定做这件事，纯属偶然。我一直苦恼于如何引导2年级的女儿做深入阅读，目的不仅是要加强她的阅读兴趣和广度，更是要创造好的环境加深其阅读的深度，这离不开老师巧妙的引导和同伴的讨论。
一次偶然的机会，我遇到了大猫老师的《绘本作文课》，这正是我要找的学习模式。于是说干就干，叫上朋友以及朋友的孩子，大家一起实践起来。
3月28日是第三场绘本作文课，主题是信心满满做自己。我们一起读了《凯能行》和《云娃娃》。这两个绘本有一个共同特点：认识事物的两面性，用欣赏的眼光看待自己。凯在妈妈眼里总是一个不小心做错事笨笨的小男孩。但是，孩子真的如此吗？大灰猫总是能够从另一面看到孩子的优点，并且及时给予孩子肯定和赞赏。不论凯是解救了一只毛毛虫，还是出于正义与别人吵嘴，大灰猫没有抱怨和贬低，而是称赞他做事的方式“很聪明”，直到凯的内心慢慢被治愈，它才悄悄地离开。云娃娃也是如此？她一开始苦于自己没有固定的形状，然后遇到了懂得欣赏它的小朋友，于是在其赞美声中云娃娃慢慢感悟到“没有形状才是我的形状”。这些发现生活之美的小朋友就是云娃娃的大灰猫。于是，如何正确的认识自己和周围事物的不足，更重要的是换一个角度，如何重新认识他们的优点，是我们这堂课的重点。
在阅读过程中，我们猜测每次凯做错事后，妈妈会怎么说，大灰猫会怎么说。为什么凯最后感觉好多了，生活中我们怎样也做一只“大灰猫”？
课堂上我们用了很多其他图片做练习，有彩虹娃娃，月亮大叔和变色龙等，我们一起讨论了他们的烦恼，也一起分享了他们的优点：
孩子们说：
彩虹娃娃的烦恼是：颜色是固定的；只能下雨天出来；只能出现在白天和野外，不能出现在家里。然后我们一起开动脑筋，找出了彩虹娃娃的优点：虽然颜色是固定的，但是在相邻颜色之间的过度色很丰富，设计师可以借鉴这些颜色，希望盲人和色盲的人也能看到这些美丽的颜色；其实彩虹娃娃也可以出现在家里，利用玻璃的折射可以看到，不用等到下雨天或者在户外。
月亮大叔的烦恼是：表面是灰色，坑坑洼洼，只能绕着地球转，而且还很小，只能反射太阳的光，不能自己发光。但是它的有点也很明显：有很多诗人赞美它，比如白居易的《水调歌头，明月几时有》，比如李白的《古朗月行》；希腊还有月亮神；最重要的是宇航员可以去月亮上，但从到过太阳。这真是了不起。
你瞧，多么纯净的孩子，
课后，我们布置了作业《我是XXX, 我能行》。下次分享孩子们的作品。
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前两期部分孩子的作品：