1 解放思想,提高认识
学校领导和教师要提高
素质教育的战略意识和紧迫感,在舆论导向、体育课程、教材建设、师资队伍、科学管理、评估等方面为素质教育创造条件.
2 解放思想,深化体育教学改革
新课标已实施多年了,但在教学实践中,还存在很多问题.我们每一位体育工作者,需要进一步解放思想,转变观念,积极参与体育教学改革.
3 处理好“主导”与“主体”的关系
学生的主体地位表现在学习选择的自主性加大,突出主动性的理性,着重培养学生的自主学习能力和体育学习兴趣.因此,教师在教学中,要以学生的主体地位来设计课的全过程,讲解示范,精简清晰；组织实施,活而不乱.以学生练习为主,激发学生的创造能力.
4、理顺好学生学习效果与兴趣选项的关系
满足学生学习兴趣是
新课程改革的成果之一,但在体育课选项是,不以自身健康需要,而以个人好恶取舍.鉴于学生对体育的认知程度偏低,违背了新课程改革的最终目的.在选项时宜采用学生“自主式”选择与教师的“指导式”选择相结合,以减少学生选项的盲目性.
5、 加强教师业务素质
学校体育工作的好坏在很大程度上取决于体育教师的工作质量.随着体育教学改革的不断深入,体育观念的不断更新,工作在一线的部分体育教师,无论在专业技术理念,还是在体育思想方面均已不适应当前体育改革的需要.因此,提高教师自身素质,是体育教学改革的关键.首先,体育教师应具备较高的文化素养、扎实的基础知识和专业知识、较强的教学能力,强壮的身体和良好的
心理素质.这就要求加强学习,转变教育观念,提高业务能力；其次,体育教师要有进取意识,加强自学,改善
教学方法,对课程内容进行教学改革,以适应素质教育的要求；再次,教师要利用一切可能的时间和机会,互相间进行教学观摩讨论分析,不定期的自我改革教学形式和方法.
6、 开展好课余体育活动
能否搞好课余体育活动,直接影响到学校体育整体效益, 学校要树立健康第一的指导思想,解放思想、深化改革,全面发展课余体育活动.中央7号文件明确指出：要确保学生每天一锻炼小时.没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入
教学计划；每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动,认真组织学生做好
广播体操、开展集体体育活动；同时,对学校运动会也需要进行改革,可以根据学校实际,做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色.通过改革,促进了学生对参与体育运动的积极性,也带动了我校体育整体水平的逐步提高.
7、 加强体育设施建设
体育器材的不足是阻碍体育教学改革的一个重要因素.学校应统筹协调、因地制宜,加强学校体育设施特别是体育场地建设,把体育场地、器材的建设纳入学校议事日程并做到体育经费专项专用.尽可能的配足必要的体育器材可以发挥体育器材的多种功能,充分利用好发体育器材,并加强自制器材的开发和利用,利用现有条件,修旧利废,为开展体育教学创造物质条件.
8、 建立良好的体育文化氛围
教育的真正力量,不是突出,而是渗透、弥漫,天长日久的影响,学生在不知不觉中受到潜移默化的影响,起着陶冶、导向、激励等作用.