在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是我精心整理的小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2、体验参与集体游戏的快乐。
活动准备:
音乐活动场地
活动重难点:
一边念儿歌一边做动作
活动过程:
一、游戏准备:按顺序排好
二、1、老师教授儿歌
大皮球,小皮球
大大,小小
拍皮球,拍皮球
上上,下下
前前,后后
骨碌骨碌一
骨碌骨碌二
骨碌骨碌三
哎呦哎呦,皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍
2、一边念儿歌一边做动作
师:“刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?”
大皮球,小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距离大一些,后一句双手相对的距离小一点)
大大,小小(重复上面的动作)
拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的动作)
活动设计背景
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动,寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词,认识反义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培养了幼儿观察力和判断力。
活动目标
1、认知目标:通过活动了解反义词的意思,认识几对反义词。
2、情感目标:喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、 能力与技能目标:培养了幼儿观察力和判断力。
教学重点、难点
重点:了解反义词的意思。
难点:找出生活中反义词
活动准备
带有各种运动的 图片 、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干
活动过程
一、开始部分
老师按顺序出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等,幼儿看后说词。
师:小朋友们反应真快,看一眼就说对了,真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗,我们玩点简单的好吗?
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!
师:介绍各队成员:组长、成员
二、基本部分
现在我们先看一下两队的情况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)
小结:像“多”和“少”这样意思相反的词,就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是:学青蛙跳
规则:每队出一名小朋友,学着青蛙的样子,从起点算 起,比谁跳得远。第一得字卡“远”,第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后,小结:
1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样,得到什么字?
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?
师:好玩吗?接下来玩第二个游戏:穿衣服
规则:每队出一名小朋友,在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结:
第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样,得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气,继续努力,老师可一直再为你们加油!
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?
两项比赛结束了,我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么样?(笑),那么伤心时呢?(哭), 所 以笑的反义词是?
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词,如老师长得(高),你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察,多动脑筋,找出反义词。
1、电脑出示图片,幼儿说图片上的反义词。
2、幼儿自己 说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句,大家用反义词来回答下句)
楼房高,平房( )。大象大,老鼠( )。雪是白的,媒是( )。马跑得快,乌龟爬得( )。棉花轻,铁块( )。夏天热,冬天( ).糖是甜的,盐是( )。大象的腿粗,仙鹤的腿( )。地毯是软的,木头是( )。爸爸是男的,妈妈是( )。妈妈手大,我的手( )。
四、活动提升
老师希望大家回家后,与家人一起再找一些反义词,下次比比看谁找得多。
活动目标
1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
2、增进教师、同伴间的感情,感受愉快情绪。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
遵守游戏规则
活动准备
彩色布条、卡通面具若干。
活动过程
1、教师做猜者,与幼儿玩游戏。
教师用彩色布条蒙住眼睛,去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说:“猜猜我是谁?”猜对了,全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。
2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
全体幼儿闭上眼睛,请一名幼儿带上卡通面具遮住脸,并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后,根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。
活动延伸:
为让幼儿尽快熟悉同伴,此游戏可在饭前饭后进行。
教学反思
1、 上课时我会让他们的发言权多一些,尽量让他们多与老师小朋友开口说话,锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候,我会让他们来观察小朋友,让他们与老师示范动作,让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强,易沟通,放学的时候我会与家长沟通,让家长与孩子交谈,关于幼儿园的事情,询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事,让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了,要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机,引导幼儿乐于交往,会交往,促进幼儿社会性发展。
活动目标:
1、仔细观察图片,发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。
2、感受诗歌韵律,体验语言节奏游戏的快乐。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
课件《火车呜呜叫》
活动过程:
一、引发兴趣 今天有些小动物要来我们班做客,猜猜看他们会乘什么交通工具来呢?
1、听火车的声音,模拟火车的叫声。
(播放火车的声音)是什么车?火车开的时候是怎么叫的?火车怎么开的?
二、欣赏故事,感受诗歌韵律,尝试5以内的数物配对
今天这辆火车有一个神奇的咒语:只要你们说了这句咒语,火车才会开过来哦。
"小火车呜呜叫,大家坐坐好,火车呜呜向前跑。"
1、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦,我们把它请出来吧!
2、火车上一个乘客也没有,孤孤单单的。一个也没有,可以用0表示。
3、听听谁来了?小猫喜欢吃什么呀?
小火车呜呜叫,小猫喵喵喵。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
现在小火车上有几个小动物?
4、听声音,猜猜是什么小动物来了?这个小动物爱吃什么?
小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
小结:原来小火车上只有一个小动物,现在多了一个,一共有几个小动物?
5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了?
小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
小结:原来小火车上有2个小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出3。
6、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物?
小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
小结:原来小火车上有3小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出4。
7、身穿小白衣,爱吃青青草,唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了?
小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,小鸭子嘎嘎叫,小样咩咩叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
小结:原来小火车上有4小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出5。
三、幼儿操作游戏"坐火车"
1、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车,请你们来帮助他们
2、要求看清火车头上的数字,请放上相应数量的动物朋友
3、幼儿操作,展示自己的操作板,请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀?
四、延伸活动,坐火车
活动反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
活动目标:
1、在教师启发提问下,初步讲述故事,知道蝴蝶是由什么变成的。
2、教育幼儿不挑食,好好吃饭。
3、练习爬,促进幼儿协调性。
活动准备:
1、教师用于表演故事的`道具(毛线袜,用卡纸制作的食物,蝴蝶若干)2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。
活动过程:
(一)、出示蝴蝶,提问:蝴蝶小时候是什么样子的?(幼儿回答)(如"不知道","请你们认真听下面的这个故事,听完后就知道了";如知道,"请你们仔细听下面的这个故事,听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。")(二)、听听,看看,说说故事。
1、教师出示教具并讲述故事。
提问:"蝴蝶是什么变的?"(毛毛虫)提问:"它长得什么样呀?"(又黄又瘦)提问:"又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢?"(吃了很多的东西)2、教师与幼儿共同讲述故事。
提问:"它都吃了些什么呢?"幼儿边回答,教师边出示教具(青菜,萝卜等)快速提问:"星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?"提问:"它吃的东西是不是一样的,为什么?"(不一样,各种水果蔬菜都有不同的营养)(引导幼儿不挑食,好好吃饭。)3、教师小结故事:毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜,所以很快就变成了美丽的蝴蝶。
(三)、表演故事。
1、教师带领幼儿表演。
教师提问:"你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛?"(想)提问:"你们知道毛毛虫是怎么爬的吗?"(请一个幼儿来爬爬看)提问:"还可以怎么爬?我们毛毛虫来爬爬看。"(鼓励他们用不同的方法爬。)2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。
教师:"毛毛虫们,那边是我们的菜地,里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一,我们去选一种大大的蔬菜或水果,我们拿回来吃。"(教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个,幼儿爬回,将水果蔬菜贴在幼儿身上。)提问:"你吃了什么啊?"(请部分幼儿说说)"今天是星期二,再请毛毛虫们选择一种不同的,拿回来吃。"(第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。)(让幼儿练习爬四次,并请幼儿回答相同的问题。结束时,查看幼儿选择的食物是否是不一样的,鼓励选择食物不重复的幼儿。)教师:"今天是星期五了,我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。"(将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上,鼓励:你吃的食物真多,营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。)3、放音乐,教师:"你们都变成美丽的蝴蝶了,让我们来跳个舞吧。"结束语:"你们是怎么变成美丽的蝴蝶的?"(要吃很多的食物,不挑食。)"我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫,让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好?"(幼儿跟随教师一起飞出活动室。)
活动目标
1.体验春天在户外活动的乐趣。
2.激发创作潜力,锻炼动手能力。
3.感受风力大小对风的玩具的。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1.师生收集制作风筝、风车的材料和工具,如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。
2.幼儿曾玩过的风的玩具。
活动过程
1.带幼儿到户外寻找春风,体验春风吹在脸上的感觉。
(轻轻的,细绵绵的,很飘柔,很温馨,很温暖,给人舒畅,让人忘调烦恼,陶醉!感觉好象那阵春风!)
2.启发:、(1)户外玩游戏需要风儿的帮助?
(2)制作风车、降落伞等需要材料?
3.制作玩具。
(1)幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。
(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。
(3)幼儿分成四,分头制作小玩具。教师巡视。
4.和风儿做游戏。
(1)幼儿在户外玩自制玩具。
(2)探究玩具与风力、风速等的关系。
4:15-5:00
离园1.自选游戏,将玩具收拾整齐。
2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
活动目标
1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。
3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。
活动准备
教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。
活动过程
一.听讲故事《下雨之前》
1.教师出示挂图,讲述故事《下雨之前》。
2.提问:故事中谈到了哪些动物?它们是怎样知道天气有变化的?当我们看到它们有什么样的动态时,就知道天气要变化了呢?
二.讨论
1.教师:你还知道有哪些动物能够预报天气呢?它们是怎样预报的?
2.教师:植物可以预报天气吗?你觉得哪些植物可以预报天气?为什么?
3.教师:这些植物在天气变化的时候,会有什么样的反应呢?
三.比一比
教师:左右两幅图有4处不一样的地方,请你找一找并圈出来。
活动目标:
1.在身体感觉冷和热时,能及时地告诉成人,知道周围的成人都很关心自己。
2.学习关注自身,增强自我关心的意识。
活动准备:
1.事先设计情景:一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。
2.电话机一部。
活动过程:
一、以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。
1.“叮铃铃!”电话铃响起,教师接电话。
2.教师讲述电话内容:刚才,我接了个电话。在电话里,我们班小明小朋友的妈妈告诉我:“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热,流了很多汗,里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师,回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。
二、教师引导幼儿看图片。
1.幼儿讨论:热了怎么办?
(1)教师:当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了,你该怎么办呢?怎样才能让自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戏时,你觉得自己热了,该怎么办?
(2)幼儿讲述:热了可以告诉老师或爸爸妈妈,请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗,避免因为流汗而受凉、生病。
(3)如果在上课的时候热了,该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合,如:上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)
教师引导幼儿看书:《说句悄悄话》
1.幼儿讨论:冷了怎么办?
(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
(2)教师:这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?
教师引导幼儿讲述:这个小朋友应该告诉老师他感到冷,请老师给他穿衣服,不然他会生病的。
学说一句悄悄话,让身边的大人知道自己的冷热。
1.幼儿练习说这样的悄悄话。
教师:当自己觉得自己很热或是很冷时,我们可以对周围的大人说一句悄悄话,大人马上就会来帮助你的。如:老师,我有点冷(热)了,你能帮帮我吗?
活动延伸:
日常活动:让幼儿在这里说说悄悄话,把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。