美育即情育是王国维提出的。
这是一道在《美学与美育》这门课程中非常常见的一道习题，王国维认为，美育“即情育”也。美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。
其中，艺术是美育最集中、最典型的形态。我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。
它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。
王国维先生是中国近代文化史上最重要的学者之一，他一生涉猎之广、研究之繁、贡献之重无需赘言。作为先生思想重要组成部分的美育思想，虽在创立之时没有引起过多关注，对其评价也褒贬不一，但随着近年来美育研究逐渐为学界所关注，王国维美育思想的价值也被越来越多的人所认同。
美育教育的重要性
1、有利于陶冶人的情操，美育不同于其他学科的地方在于：它是一种自由的形态，通过寓教于乐，使人的心灵得以净化。
2、有利于培养新时期各方面人才，我们正面临着知识经济的时代，教育只有面向现代化、面向世界、面向未来，注重知识结构的综合化，才能培养出负荷时代要求的新人才。
3、有利于提高思维的多元化，人类认识事物的方式分为形象思维和逻辑思维。形象思维是基础，没有形象思维也就没有逻辑思维，所以提高人的思维能力，尤其是对广大青少年来说，要更注意形象思维的教育。
美育教育不仅仅是美术、音乐这类某一技能的培养教育，技能培养的教育仅仅只是作为一个将美育与我们的生活连接起来的纽带。美育教育工作不仅应当参与到各个学科当中，更应该渗透到我们生活中的方方面面。
审美能力是一个人最基本的必备能力之一，在接触、学习美育的过程当中，孩子们会明白在这个五彩斑斓的世界里他们应当如何在生活的同时又不忘艺术，并将艺术真正地融合到生活之中去。
立足于民族而言，美能够培养孩子们对于我们民族的自信，让孩子更好地了解我们民族那些或传统、或现代的艺术。立足于世界而言，孩子们能够更好地走向世界、吸收世界的文化美，并且还可以通过不同文化之间的交流、碰撞让我们的美被世界所接受、赞扬。