第1个回答 2019-05-25
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找出员工懒散的根本原因所在。
员工普遍懒散的企业，，一般都说明员工是不认同企业的，更别提所谓的忠诚度、归属感了。这个时候，我们的调查分析思路应该如下：
1、企业以前或现在实行的制度是否合理，员工是否认同？
假如员工不认同公司的现有制度，而企业又强制性地要求执行时，这个时候员工就很容易产生消极思想甚至抵触行为，时间长了就容易产生厌恶心理，假如提出的意见不能被重视或采纳，则员工就很容易变的得过且过，随便“混”日子，从而会越来越懒散。此时就需要认真审视公司的各种制度是否公平合理，这些可以从员工的谈话中找出来。征求一下员工的意见，征得懒散员工中部分积极分子的支持尤为重要。优化制度合理化时要兼顾企业的利益，那样在向公司提出修改制度的意见时，能够获得公司高层的支持，也方便我们论证优劣。
2、企业当前的薪酬分配是否公平、合理？
假如企业出现薪酬分配不公平不合理现象，那就容易让员工抱着埋怨心理工作，赌气的心理作用下故意和管理者对着干。如果这时候管理者采取强硬手段去管理的话，很容易走向员工利益和企业利益矛盾的极端对立面。此时如果继续允许不公平现象存在的话，无论做什么激励措施都好，都是很难平衡员工的心理的，也更难平复他们曾经的“创伤”。此时要想重新激活员工的内在动力，改变懒散的风气，就要坚决的取消不公平的薪酬分配，哪怕遇上老臣子或老板的反对，都要坚持。你要让员工看到你明显的为他们努力争取，他们才可能会支持你的改革工作。所以说，容忍不公平的现象存在，很多企业的员工懒散主要就是因为这个原因。因为做多做少一个样，吃“大锅饭”谁愿意多付出呢？
3、企业的管理是否太过专制，缺乏人性化？
一旦企业管理过于专制，员工都被管的“服服帖帖”的，那员工就容易形成死气沉沉的氛围，员工是推一下动一下，不点就不动，象个机器人一样。专制，代表着抹杀员工的自主能动性，抹杀员工的积极和创意，此时如果公司又存在不合理的制度和不公平的薪酬分配时，员工更是沉默寡言，发现什么问题和隐患也不会主动提出来。这时候，企业和员工的双向沟通就完全隔绝了，管理人员是很难听到员工的真心话的，有的更多是敷衍。
2/4
对症下药，逐步改变企业的大环境。 在这个阶段，一定要征得员工和公司决策层的大力支持，营造良好的工作氛围，提供一个公平公正的平台让员工自由发挥。奖优罚劣，纪律严明。
3/4
适当的从外部引进一些优秀人
找出员工懒散的根本原因所在。
员工普遍懒散的企业，，一般都说明员工是不认同企业的，更别提所谓的忠诚度、归属感了。这个时候，我们的调查分析思路应该如下：
1、企业以前或现在实行的制度是否合理，员工是否认同？
假如员工不认同公司的现有制度，而企业又强制性地要求执行时，这个时候员工就很容易产生消极思想甚至抵触行为，时间长了就容易产生厌恶心理，假如提出的意见不能被重视或采纳，则员工就很容易变的得过且过，随便“混”日子，从而会越来越懒散。此时就需要认真审视公司的各种制度是否公平合理，这些可以从员工的谈话中找出来。征求一下员工的意见，征得懒散员工中部分积极分子的支持尤为重要。优化制度合理化时要兼顾企业的利益，那样在向公司提出修改制度的意见时，能够获得公司高层的支持，也方便我们论证优劣。
2、企业当前的薪酬分配是否公平、合理？
假如企业出现薪酬分配不公平不合理现象，那就容易让员工抱着埋怨心理工作，赌气的心理作用下故意和管理者对着干。如果这时候管理者采取强硬手段去管理的话，很容易走向员工利益和企业利益矛盾的极端对立面。此时如果继续允许不公平现象存在的话，无论做什么激励措施都好，都是很难平衡员工的心理的，也更难平复他们曾经的“创伤”。此时要想重新激活员工的内在动力，改变懒散的风气，就要坚决的取消不公平的薪酬分配，哪怕遇上老臣子或老板的反对，都要坚持。你要让员工看到你明显的为他们努力争取，他们才可能会支持你的改革工作。所以说，容忍不公平的现象存在，很多企业的员工懒散主要就是因为这个原因。因为做多做少一个样，吃“大锅饭”谁愿意多付出呢？
3、企业的管理是否太过专制，缺乏人性化？
一旦企业管理过于专制，员工都被管的“服服帖帖”的，那员工就容易形成死气沉沉的氛围，员工是推一下动一下，不点就不动，象个机器人一样。专制，代表着抹杀员工的自主能动性，抹杀员工的积极和创意，此时如果公司又存在不合理的制度和不公平的薪酬分配时，员工更是沉默寡言，发现什么问题和隐患也不会主动提出来。这时候，企业和员工的双向沟通就完全隔绝了，管理人员是很难听到员工的真心话的，有的更多是敷衍。
2/4
对症下药，逐步改变企业的大环境。 在这个阶段，一定要征得员工和公司决策层的大力支持，营造良好的工作氛围，提供一个公平公正的平台让员工自由发挥。奖优罚劣，纪律严明。
3/4
适当的从外部引进一些优秀人
第2个回答 2019-05-24
俗话说：江山易改，本性难移。是否性格是与生俱来、终生不变的呢？其实不然。 在了解性格之前有必要了解人格。人格在心理学上有时叫个性，是一个人与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思维模式和情绪反应的特征，也是一个人区别于他人的特征之一。
因此人格就表现在思维能力、认识能力、行为能力、情绪反应、人际关系、态度、信仰、道德价值观念等方面。一般地讲，人的形成与生物遗传因素有关，但是人格是在一定的社会文化背景下产生的，所以也是社会文化的产物。 从心理学角度讲，人格包括两部分：即性格与气质。
性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。从好的方面讲，人对现实的态度包括热爱生活、对荣誉的追求、对友谊和爱情的忠诚、对他人的礼让关怀和帮助、对邪恶的仇恨等等；人对现实的行为方式比如举止端庄、态度温和、情感豪放、谈吐幽默等。
人们对现实的态度和行为模式的结合就构成了一个人区别于他人的独特的性格。在性格这个问题上，恩格斯曾说，人的性格不仅表现在做什么，而且表现在怎么做。做什么说明一个人在追求什么，拒绝什么，反映了人对现实的态度，怎么做说明人是怎么追求的，反映了人对现实的行为方式。
性格从本质上表现了人的特征，而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记。气质是指人的心理活动和行为模式方面的特点，赋予性格光泽。同样是热爱劳动的人，可是气质不同的人表现就不同：有的人表现为动作迅速，但粗糙一些，这可能是胆汁质的人；有的人很细致，便动作缓慢，可能是粘液质的人。
气质和性格就这样构成了人格。 性格可以雕塑 有人谈到性格就说它与遗传因素有关系，说生就的脾气，长就的命，改不了了，其实不尽然。英国有个心理学家叫爱森科，他在人格理论方面主张人格纬度，纬度的一个极端是外向，另一个极端是内向，所以在纬度之间就有许多等次。
他认为极端内向和极端外向的人是少数，大多数人是综合性的，或者偏内向些，或者偏外向些。爱森科的人格纬度理论的产生对心理学界的影响很大，所以我们认为人格是可以在纬度上移动的。 近年来，日本学者长谷川洋三则认为，通过行为可改变性格。这就给我们的心理治疗和儿童教育提出了一个新的任务：我们要培养人们尤其是儿童良好的行为，以此帮助他们改变性格上的弱点；我们应该在日常生活中培养性格，孩子幼小时是培养良好性格的黄金时期。
因此人格就表现在思维能力、认识能力、行为能力、情绪反应、人际关系、态度、信仰、道德价值观念等方面。一般地讲，人的形成与生物遗传因素有关，但是人格是在一定的社会文化背景下产生的，所以也是社会文化的产物。 从心理学角度讲，人格包括两部分：即性格与气质。
性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。从好的方面讲，人对现实的态度包括热爱生活、对荣誉的追求、对友谊和爱情的忠诚、对他人的礼让关怀和帮助、对邪恶的仇恨等等；人对现实的行为方式比如举止端庄、态度温和、情感豪放、谈吐幽默等。
人们对现实的态度和行为模式的结合就构成了一个人区别于他人的独特的性格。在性格这个问题上，恩格斯曾说，人的性格不仅表现在做什么，而且表现在怎么做。做什么说明一个人在追求什么，拒绝什么，反映了人对现实的态度，怎么做说明人是怎么追求的，反映了人对现实的行为方式。
性格从本质上表现了人的特征，而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记。气质是指人的心理活动和行为模式方面的特点，赋予性格光泽。同样是热爱劳动的人，可是气质不同的人表现就不同：有的人表现为动作迅速，但粗糙一些，这可能是胆汁质的人；有的人很细致，便动作缓慢，可能是粘液质的人。
气质和性格就这样构成了人格。 性格可以雕塑 有人谈到性格就说它与遗传因素有关系，说生就的脾气，长就的命，改不了了，其实不尽然。英国有个心理学家叫爱森科，他在人格理论方面主张人格纬度，纬度的一个极端是外向，另一个极端是内向，所以在纬度之间就有许多等次。
他认为极端内向和极端外向的人是少数，大多数人是综合性的，或者偏内向些，或者偏外向些。爱森科的人格纬度理论的产生对心理学界的影响很大，所以我们认为人格是可以在纬度上移动的。 近年来，日本学者长谷川洋三则认为，通过行为可改变性格。这就给我们的心理治疗和儿童教育提出了一个新的任务：我们要培养人们尤其是儿童良好的行为，以此帮助他们改变性格上的弱点；我们应该在日常生活中培养性格，孩子幼小时是培养良好性格的黄金时期。
第3个回答 2019-05-27
领导的主要职责是带好自己手下的员工，使每个员工都能主动充分的发挥自己的主观能动性，主动自觉的做好自己的工作，做好团队的事。领导做好了这个事，他就可以把自己解脱出来，显得“懒”不干活似的，其实他是去思考更高层次的问题，去处理更高级别的事情，从而使团队做出更大的成就。如果领导不能代领好员工，而是自己处于整天忙忙碌碌去处理一些鸡毛蒜皮的小事（相对而言），那么层次很难提高，很难做出大的成就。因此老板会更喜欢“懒”领导，加引号的“懒”。
第4个回答 2019-05-30
一直以来，对懒人的评价都是负面。尤其是领导看到手下员工在未完成工作的情况下，竟然在东张西望或偷懒开局打游戏，一脸嫌弃，“懒蚂蚁”并不是真的懒，只是勤于思考，相对放在杂物上的精力就少了。比尔盖茨说过：“我总会选择一个懒人去完成一份困难的工作。因为，他会找到捷径。”很多人会想自己不就是那样一个懒人嘛，比懒这还不容易。其实，这就是典型的望文生义。懒蚂蚁效应强调的是勤于动脑而非游手好闲，勤于动脑在前，懒于杂物在后，并不是懒就会养成勤于动脑的习惯。像扎克伯格和乔布斯，两人作为科技大佬，穿衣风格及其相似，清一色T恤加牛仔裤，他们把精力都放在重大事件的思考上，在这些日常琐事中就会表现出“极懒”风，这也是他们取得成功的一大要素。还有很多科技发明都来自懒人的灵感，比如人类懒得走路，发明了汽车；懒得洗衣服，发明了洗衣机；懒得爬楼，发明了电梯……甚至因为消费者变懒了，买东西不想亲历亲为，而促使了现在外卖、电商的兴起和新零售的崛起。管理者的懒在于要放手，并非事事躬亲，领导应做好企业起航的舵手，能够时刻把握住企业经营的发展脉络。君闲臣忙国必兴，君忙臣闲国必衰。比如，王石在管理万科时，他三分之一的时间都用在爬山、跳伞、玩极限运动上。
第5个回答 2019-05-26
这句话对了一半，领导也是从做事人中提拔起来的，不是谁天生就是领导的。领导更不是躺在空中楼阁里，动动嘴皮子、动动脑子，就能当的。但这句话，又说对了另一半，就是只会做事的人，当不了领导，也是有现实意义的。
第一：会做事的只做事，当不了官，尤其当不了大官。
这是中国五千年文明传承下来的哲学。做人做事，做事做官，都有不同的境界。一个组织的领导者，一定是超越组织中大多数人的人，否则别人都不会服气。这在职场实践中，是非常朴素的道理，基本也是人类共识。
举一个例子。车珠子车得特别好的人，往往能当技师，却当不了车间主任，更当不了厂长、董事长。为什么？做事，限制了其他的思维。车珠子车得好，他会想要求自己那样要求别人，别忘了天下人三六九等，十个手指头，还不一般长呢，十个人，怎么能一个样呢？所以，如果车珠子专家当了领导，这个队伍就更难带了。
第二：做事做得太好的人，成也萧何败萧何，局限了其他综合能力。
所谓，领导，就是弹钢琴，知道十个手指头不一样用力，才能弹出美妙的音乐。对人也是如此，有的人需要硬来，有的人需要软磨，有的人需要不软不硬。当领导的人，恰恰就是能很快掌握规律的人，把十个手指头的人都用好。
第三：当领导要有领导的特质，一靠天生，二靠培养。
首先来说，领导一般都是产生于做事的人，你不做事，上级怎么发现你有做事的能力。但是，你有做事的能力，比如车珠子车得好，就能证明你能驾驭一个团队了吗？别看你能摆弄十几个珠子，但你很难控制十几个人。
一个单位这么多能人，这么多自以为能的人，怎么你是领导，他不是呢？这里面需要天时地利人和。有的人是缺时机，有的人是缺命，有的人是天意。只可意会不可言传。
举一个例子吧。一个人能力很强，一般指干事能力很强。然后，被上级看上了，重点培养。培养什么呢？就是培养当领导的能力。比如，组织协调能力，宏观分析能力，战略眼光能力，驾驭全局能力。有的需要去培训，有的就是在实践中摔打。
但是，为什么上级挑了你去培养呢，怎么不挑他呢。所以，就提出一个特质的问题。这个特质最关键，影响了一个人一生发展。举例子，有些人天生就有宏观眼光；比如，有些人原则性和灵活性都是很强，这是天生的，有的人就死活不行，因为他是直线思维。
第一：会做事的只做事，当不了官，尤其当不了大官。
这是中国五千年文明传承下来的哲学。做人做事，做事做官，都有不同的境界。一个组织的领导者，一定是超越组织中大多数人的人，否则别人都不会服气。这在职场实践中，是非常朴素的道理，基本也是人类共识。
举一个例子。车珠子车得特别好的人，往往能当技师，却当不了车间主任，更当不了厂长、董事长。为什么？做事，限制了其他的思维。车珠子车得好，他会想要求自己那样要求别人，别忘了天下人三六九等，十个手指头，还不一般长呢，十个人，怎么能一个样呢？所以，如果车珠子专家当了领导，这个队伍就更难带了。
第二：做事做得太好的人，成也萧何败萧何，局限了其他综合能力。
所谓，领导，就是弹钢琴，知道十个手指头不一样用力，才能弹出美妙的音乐。对人也是如此，有的人需要硬来，有的人需要软磨，有的人需要不软不硬。当领导的人，恰恰就是能很快掌握规律的人，把十个手指头的人都用好。
第三：当领导要有领导的特质，一靠天生，二靠培养。
首先来说，领导一般都是产生于做事的人，你不做事，上级怎么发现你有做事的能力。但是，你有做事的能力，比如车珠子车得好，就能证明你能驾驭一个团队了吗？别看你能摆弄十几个珠子，但你很难控制十几个人。
一个单位这么多能人，这么多自以为能的人，怎么你是领导，他不是呢？这里面需要天时地利人和。有的人是缺时机，有的人是缺命，有的人是天意。只可意会不可言传。
举一个例子吧。一个人能力很强，一般指干事能力很强。然后，被上级看上了，重点培养。培养什么呢？就是培养当领导的能力。比如，组织协调能力，宏观分析能力，战略眼光能力，驾驭全局能力。有的需要去培训，有的就是在实践中摔打。
但是，为什么上级挑了你去培养呢，怎么不挑他呢。所以，就提出一个特质的问题。这个特质最关键，影响了一个人一生发展。举例子，有些人天生就有宏观眼光；比如，有些人原则性和灵活性都是很强，这是天生的，有的人就死活不行，因为他是直线思维。
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