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《守株待兔》说课稿
守株待兔
的
说课稿
答:
守株待兔的
说课稿
1 一、说教材
《守株待兔》
是九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元第二课。这是一篇寓言故事,讲的种田人妄想不经过努力而侥幸得到成功是不对的,《守株待兔》位于本单元第二篇,上承《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》下跟《亡羊补牢》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置,因...
学弈 中,所有"之"的意思
答:
为了培养学生学习文言文的兴趣和创新意识,我在讲完课文后将以前学过的“揠苗助长”、“
守株待兔
”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等文言成语故事,印发给学生,练读文言文。这些文言成语故事性强,内容浅显易懂,又为学生熟知,能够激发学生学习的兴趣。五、板书说明 我的板书简单明了,通过两种不同...
文言文两则
说课稿
答:
(《孟子?告子》原文中未选入本课的一句话),同桌理解交流,加深对课文思想内涵的感悟。2、搜集《刻舟求剑》、
《守株待兔》
等文言小故事读一读。 3、扩写或者创编故事。(假如两个人都专心致志,结果会如何?)附:板书设计 学弈 专心致志,学有所获三心二意,一无所得态度决定一切《两小儿辩日》教案教学目标: 1...
《随机事件的概率
》说课稿
答:
例1的设计意图:加深对事件的分类和概念的理解,通过对“事件B”条件的改变,强调结果是相对条件而言的; 练习1的设计意图:引入典故“
守株待兔
” ,让学生用数学概率的知识来辨析这个典故,渗透数学的教育意义,也体现数学来源于生活。同时,学生会感知到:知道随机事件的`概率的大小有利于我们做出正确的决策。 3.概念建构...
四年级下册语文六年级语文《螳螂捕蝉
》说课稿
答:
《螳螂捕蝉》选自刘向的《说苑》,《说苑》一共20卷,这是其中第九卷“正谏”中的一个古代寓言故事。在以前的学习中,学生曾经接触过一些古代寓言故事,如:《滥竽充数》、《刻舟求剑》、
《守株待兔》
等,他们对这类课文并不陌生。 2、教材内容:《螳螂捕蝉》这个寓言故事与以往所学的单纯的寓言有所不同,它...
《刻舟求剑
》
优质
说课稿
答:
1.你们都知道那些寓言故事?(揠苗助长、自相矛盾、画蛇添足、
守株待兔
、郑人买履、掩耳盗铃、南辕北辙等) 2.齐读它们,想想这些寓言故事都有那些共同点?(语言简练、故事情节简单、故事中的人物都很愚蠢、都告诉我们一个深刻的道理等等) 3、寓言是文学作品的一种体裁,常常带有讽刺或者劝戒的性质。寓言原来是...
我想给这个故事画一个插画-我最喜欢的寓言故事是
守株待兔
怎么画插图
答:
我最喜欢的寓言故事是
守株待兔
怎么画插图寓言故事:守株待兔怎么画插图 答: 画一棵树,树下画一个农夫在树下休闲的休息并等待兔子来,在旁边画一个树桩,再画农夫脑海中的兔子来撞树桩(这部分用类似云朵的波浪框圈起来,表示是农夫的脑海中的想法)书与画|谁是爱丽丝:《爱丽丝梦游仙境》手稿插画很少有文艺书籍能像...
《文言文两则》中的学奕意思
答:
1、译文 弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心想着有大雁将要飞来,想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?答案是:不是这样的。...
《守株待兔》说课稿
答:
一、说教材
《守株待兔》
是九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元第二课。这是一篇寓言故事,讲的种田人妄想不经过努力而侥幸得到成功是不对的,《守株待兔》位于本单元第二篇,上承《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》下跟《亡羊补牢》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置,因此,它是...
寓言故事优秀
说课稿
答:
寓言故事优秀
说课稿
1 一、说活动教材 我国寓言文学历史悠久,自先秦以来名家辈出,脍炙人口的寓言精品佳作灿若繁星。先秦文学史中的许多寓言如“拔苗助长、
守株待兔
等,世代流传,早已变成了成语,为人们广泛应用。“人生多少哲理, 尽在寓言中”。著名作家 严文井老 先生对寓言曾做过绝妙的比喻,他说,著名”:“寓言...
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