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一年级数学移多补少问题如何讲解
一年级数学移多补少怎么
解释?
答:
通过观察、比较,找出哪组多,多几个,然后把多的一部分平均分成两份,其中一份补给少的那一组
,这样两组物体的数量同样多,这样做就是移多补少。 在解决移多补少的问题时,要弄清在怎样的情况下才变得同样多,这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半,这样才能顺利地解决问题。例题 文文和飞飞各有一...
移多补少
,
问题讲解
答:
其实呀,不管是摆还是画,我们都是从多的里面拿了一些给少的,让两个人的花变得一样多了,这种方法在
数学
上叫做移多补少。解决
移多补少问题
的时候,我们经历了三步第一步,标出多的比少的多了多少,第二步是把多的部分分成同样多的两部分,第三步就是把其中的一部分给少的,这样他们两个就变...
移多补少数学
答:
不用方程的话,这样想,不算老师,平均年龄是10岁,算上老师的话,平均年龄是11岁,老师30岁,老师把高于平均年龄11岁的部分分给每个同学一岁,就满足平均每个同学11岁了,因此同学个数是(30-11)/(11-10)=19,再加上一个老师就是20人。
小学
数学移多补少
答:
总结一下,对于这种逆向不相等的场景,前述两种方法都可以,
第一种先模拟相等的场景,用两个一半加上或减去仍不相等的部分,更加顺应移多补少的难度进阶
;第二种先假设少的一组为0,从简单应用的思路出发求解,小朋友们可能会觉得更加具象,也未尝不可。小学:小学是人们接受初级阶段正规教育的学校,是...
平均数求
移多补少
,小孩子为什么不会用
答:
解:因为平均成绩是移多补少后得出的相同量,也就是总共比80多的要和比80少的相同
根据平均数的概念,多的和少的一样,前两次总共少了17,所以第三次要多出17来才能到平均分80 所以:第三次:80+17=97下 2.某校参加某数学竞赛的选手平均成绩为75分,其中男选手10人,女选手15人,而女选手...
移多补少
的方法有哪些
答:
1
、
数学
教育:在数学教育中,
移多补少
被用来帮助学生解决一些等式或不等式
问题
。例如,在解决两个加数不相等的问题时,可以通过移多补少的方法将两个加数变为相等,从而更容易解决问题。2、资源分配:在资源分配中,移多补少被用来平衡资源的需求和供应。例如,在分配有限的食物或资金时,可以通过移多...
一年级
下册
数学
:甲有红花36朵,乙有红花4朵。甲送给乙多少两人一样多呢...
答:
36+4二40,40÷2二20,36-20二16,甲送给乙16朵两人一样多。
移多补少
和差比关系的区别
答:
移多补少
可结合图形,更形象,易理解。这在
数学
上却是一种重要的思想方法,有不少有关数学的实际
问题
都需要用到它,它要求我们能够从整体到细节来思考问题。差比是一个用来描述两个数之间差距的概念,通常用百分比表示。差比的计算方法是把两个数之间的差值除以其中一个数,并乘以100%。差比关系在生活中...
小学
数学
题,急急急!!!
答:
(X+40)* 3/4=X 从而解得X=120 即徒弟每小时完成120个那么师傅每小时完成160个,如果共同完成需要16小时,那么整批零件为 (120+160)*16=4480 个 第三题:此题和第一题有异曲同工之处,我们还是假设 语数英的平均成绩为 X ,因为
数学
成绩比三科平均分多45分之4, 即数学成绩为 (
1
+...
一年级数学移多补少怎么
画图
答:
一年级数学移多补少怎么
画图如下:数学[英语:mathematics,源自古希腊语μάθημα(máthēma);经常被缩写为math或maths],是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何
问题
,所有的数学...
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