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三数下册24时计时法教案
人教版三年级
下册
数学《
24
小时
计时法
》
教案
答:
通过具体的生活情景,了解
24时
记
时法
,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 过程与方法: 让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律,并能正确进行互化。 情感态度与价值观: 使学生在探索的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,帮助学生建立时间观念,...
《
24时计时法
》说课稿
答:
1、通过具体的生活情境,了解
24时
记
时法
,并会运用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2、能正确地把24时记时法和普通记时法进行互换,培养学生主动探究问题,乐于和同伴合作交流的习惯。
3
、体会24时记时法在生活中的应用,建立时间观念,激发学习数学的兴趣。 本课的教学重点是使学生在具体的情境和活动中了解2...
小学三年级
下册
数学
教案
答:
【篇一】小学三年级
下册
数学
教案
【教学内容】小学数学三年级下册第52-53页例3及相关练习 【教学目标】 1、知识与技能:通过自学,引导学生知道
24时计时法
,初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用;会有24时计时法表示时刻,理解时间与时刻的区别。 2、过程与方法:通过学习,培养学生的观察能力,口头表达...
《
24时计时法
》
教学设计
答:
《
24时计时法
》是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位的基础上进行教学的。“24时计时法”作为计时的方法,学生在生活中已有所了解,但出现在课程中还是第一次。24时计时法比较抽象,教材借助多种直观的方法帮助学生理解。原实验教材在钟面上标出内、外圈数呈现24时计时法,新的人教版教材在此基础上增加...
数学问题
答:
教学内容:三年级
下册
第52和53面:
24时计时法
教学目标: 1、 使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻; 2、 初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
3
、 感受数学与生活的联系,激发学习的热情。 重难点:会用24时计时法表示时刻;学会计算简单的经过时间。 教时:2课时 教学准备:钟面...
人教版
三下
计算经过时间教学重难点怎样教
答:
(1)直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。通过说一说,可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。(2)用计算的方法。教师:这两个时间的表示方法不同,能直接计算吗?引导学生回答。表示方法不同,不能直接计算,要把时间都转化成
24时计时法
。将下午6点转化成24时计时法,即18时,用到达时刻减去...
人教版三年级数学
下册24时计时法
视频时间 30:09
三年级数学
24时计时法
的知识点有哪些?
答:
三年级数学
24时计时法
知识点如下:1、用24时计时法表示时间:下午1时以前的时刻,和钟面上的时间数相同;下午1时以后的时刻,要把钟面上的时间数加上12。2、把普通计时法和24小时计时法放在同一条刻度线上进行比较,会发现普通计时法长度是24小时计时法的一半。
3
、在一日(天)里,钟表上的时针正好...
哪些地方用
24时计时法
来表示时间
答:
一、教材分析 (一)地位作用:《
24时计时法
》是人教版九年制义务教育小学数学第六册第三单元的内容。本节课是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位以及在日常生活中积累了一定的计时法的感性经验基础上教学的,为学生今后灵活运用24时计时法的知识和技能解决生活中的数学问题打
下
了良好的...
《
24时计时法
》教学反思
答:
12时计时法(也叫普通计时法)是社会上传统的用时方法,它和
24时计时法
相比较,无非是重复读一次那12个数字,结果就出现了两个1时,两个2时,两个
3时
,……两个12时。例如:钟面上的1时,当天的午夜有一个1时,它是新的一天的开始,到了中午仍有个1时等。而24时计时法,虽然用的...
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