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什么叫教材整合
什么叫整合教材
视频时间 03:09
谈谈
教材
的
整合
答:
整合,
指调整后重新组合
。这是教师创造性运用教材的一种范例,体现了教师对教材的理解能力和驾驭能力。 整合教材的意义有以下三方面:第一、
整合,为教师创造性的解析教材打下基础
。经过整合之后教师对教材往往会有更精辟独到的分析。有三种整合方式:1.在单元之内进行整合。2....
教材整合
和群文阅读
答:
人教版小学语文
教材
从四年级到六年级共选择了5 篇老舍的散文:《猫》、《母鸡》、《草原》、《北京的春节》、《养花》,在此学习的基础上,我们可以把《济南的冬天》、《大明湖之春》、《趵突泉的欣赏》这一组文章放在一起,这一组也都
是
作家老舍的文章,三篇文章所描写的都是济南的景色,且描写角度各有不同。可...
教材
文言文知识
整合
答:
作者:杨廷珺 一般人眼中的整合,
就是把一些零散的东西通过某种方式彼此衔接,并最终形成有价值有效率的一个整体
。 本文所说的“整合”,指在高考语文备考时,把所学的全部语文知识和所掌握的全部语文技能加以系统整理,疏通归类,努力做到融会贯通,使自己能正确而又迅捷地解决复习中碰到的各种问题,从而在考试中顺利拿下各...
高中语文
教材
中的几种
整合
关系
答:
笔者认为,高中语文
教材
在使用过程中应注意
整合
以下几种关系。一、关于工具性和人文性的整合关系《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)明确指出:“语文
是
重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文课程性质的整合,主要体现在人文性和工具性的统一上...
【浅谈语文教学中如何有效
整合教材
】语文教材
答:
二、有效
整合教材
的策略 (一)尊重教材 新课改之后的语文教材为我们灌输了全新的科学教学理念,
是
指导语文教育工作者教学实践的方向标。教师在教学实践中要做到整体把握教材,就必须端正心态,重视教材、尊重教材。1.整体把握教材编写特点 小学阶段语文教学特点是,强化基本功练习,难度渐进式加大。因此,作为...
如何
整合
使用小学英语
教材
答:
一、
整合
起始年级
教材
,确定与4A衔接目标。 字母提前,单词拼写早渗透。把提前到3A第七至十一单元的字母集中到开学初四会掌握,并且在初教字母时就渗透单词的拼写。例如教了字母A—G后,教师可以出示单词bag,当学生读出该单词中的每个字母时,教师重复B-A-G, bag, 并且说,“真棒!这几个字母我们都...
什么是
以资源为中心的课程
整合
?
答:
将各种教育资源整合到课程。以资源为中心的课程
整合是
一种课程设计方法,以提高学生的学习效果和体验。这种整合方法的核心思想是将各种资源,如
教材
、教学材料、教学设备、网络资源等,整合到课程中,以满足学生的学习需求和兴趣。通过整合这些资源,教师可以更好地满足学生的个性化需求,提高学生的学习效果和...
如何在小学数学课堂教学中优化教学方法实现
教材
的
整合
答:
对知识的有效
整合
也是《新课标》所强调的一个重要理念之一,这里的整合不仅包括数学知识本身之间的纵向整合,还包括数学与其他学科之间的横向整合。1、数学
是
一门系统性很强的学科,各个知识点之间有着密切的联系和承接。
教材
把这些知识按难易程度分布在学生学习的各个阶段,也就是说学生在每个阶段所学习的...
怎么用新课改理念
整合
使用
教材
?
答:
内容
整合
型学材开发。若课时与课时之间、内容与内容之间
是
并列关系,可依据学情进行顺序更换;若是递进关系则不能更换。拓展资源脉络重续式的学材招展开发。包括主题教学、课内与课外、选篇与整本书整合等。结构重建式学材开发。考虑换情景、换活动、换例题、练习等方法。学科统编
教材
与学科校本教材融合...
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