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从百草园到三味书屋板书
人教版七年级下册语文《
从百草园到三味书屋
》教案
答:
作者写
百草园
的概貌很有次序,反映出观察得细致:第一个“不必说”从低处写到高处, 写植物,是静态,是春景,给人清新辽阔的感觉;第二个“不必说”又从高处写到低处,写动物,是动态,是夏景,使人感到人迹罕至的百草园充满生机;“单是”以后,又从动物写到植物,动物又分有声和无声,植物分可吃与不可吃,是秋景。
《
从百草园到三味书屋
》教学设计
答:
百草园
是我用回忆美化了的乐园,
三味书屋
却是我生活了七年的学堂。
板书
:学堂 七、小组讨论 1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方?(对于生活的热爱,大自然的热爱,对于知识的追求,天真幼稚,欢乐,细致的观察生活,好奇心)2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有...
《
从百草园到三味书屋
》教案设计
答:
《
从百草园到三味书屋
》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活。下面是该课文的教案设计,欢迎阅读参考!【设计创意】“百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来,说...
《
从百草园到三味书屋
》初一语文教案
答:
全文前写
百草园
,后写
三味书屋
。就局部而言,写百草园含三大块内容:夏天的百草园、美女蛇的传说、冬天的百草园。写三味书屋,先写三味书屋座落的位置及格局陈设,写第一次行礼、第二次行礼,插叙“怪哉”虫的传说,后写读书生活(读书、习字、对课),写溜到后园里玩耍,再写师生朗读,写孩子们偷偷在课堂上做戏、描绣像。作...
七年级语文《
从百草园到三味书屋
》说课稿
答:
七年级语文《
从百草园到三味书屋
》说课稿1 一、说教材 1.教材地位及教学目标。 《百草园》是初中教材第一册第五单元(观察、反映生活——景和物)中的一篇课文。该单元的学习重点是要求学生懂得观察、反映周围景物的方法,培养观察周围景物的习惯,逐步提高观察、反映周围景物的能力。《百草园》是该单元中第一篇课文,...
从百草园到三味书屋
教案
答:
下面是我网络整理的《
从百草园到三味书屋
》教案以供大家学习参考。 《从百草园到三味书屋》教案一 教学目标 一、 整体感知课文,理清 文章 脉络; 二、 体会作者在文章中表达的感情; 三、 领会课文按空间顺序安排材料的写法; 学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、 要求学生掌握...
七年级语文教案
从百草园到三味书屋
答:
1.教材分析:(1)《
从百草园到三味书屋
》选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课,这篇课文无疑起着重要的作用。这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》,《丑小鸭》,《外国诗两首》以及《伤仲永》,纵观全单元,虽然各篇文章文体不同,其中有散文,小说,童话,诗歌,还有古文,但...
初一语文《
从百草园到三味书屋
》说课稿
答:
【初一语文《
从百草园到三味书屋
》说课稿】 尊敬的评委、老师:大家好!我来自黑龙江省鸡西市田家炳中学,我叫杨德淬。《从百草园到三味书屋》,本课多媒体只是起到凸显重点、穿针引线的作用,没有特别之处,所以略去不说。下面我将从设计、过程、反思、效果四方面进行说课。第一方面:说设计 教学目标...
七年级语文下册教学课件:
从百草园到三味书屋
答:
下面是我为你带来的 七年级语文下册教学课件:
从百草园到三味书屋
,欢迎阅读。 一、教学目标: (一)知识与能力:1、揣摩和理解文章精彩的语言。2、学习景物描写的方法。 (二)过程与方法:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。 (三)情感态度价值观:1、培养热爱大自然,追求新鲜知识的童心。 二、教学重难点: 1、...
七年级语文下册第二单元教学设计
答:
《
从百草园到三味书屋
》第二课时 教学目标: 1、能生动复述美女蛇的故事 2、能说出文中捕鸟动词的准确性 教学难点和重点: 能说出文中捕鸟动词的准确性是难点也是重点 教学设计备课组意见施教者反思 课前准备: 熟练阅读课文,准备复述美女蛇的故事 一、导入: 百草园的景物使作者念念不忘,同样美女蛇的故事和冬天...
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