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再别康桥教案优秀详细教案
再别康桥
公开课
教案
答:
再别康桥
公开课
教案
篇1 教学目标 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情; 2、引导学生体味诗中的意象美; 3、当堂背诵全诗。 教学重难点 1、诗情的领悟是难点与教学的重点; 2、意象的把握与体味。 教学过程 一、 导语 1. 这座桥,风景秀丽,闻名遐迩;这个人,风流倜傥,才华横溢;...
《
再别康桥
》
教案
答:
《
再别康桥
》
教案
篇1 教学目标: 1.培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力,激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 2.培养学生鉴赏,评价现代诗词的能力。 3.感知《再别康桥》的诗意美,艺术美和人情美。 教学重点: 1.《再别康桥》中的诗意美和人情美。 2.《再别康桥》的“音乐美,建筑美,绘画美。 教学过...
再别康桥教案
答:
再别康桥教案
篇1 【教学目标】 1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,创造空灵、飘逸意境的写法。 2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 【难点、重点分析】 1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思? 分析:首先,诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人,这首诗告...
再别康桥教案
答:
1教学目标 知识与能力:了解作者,1、体味诗中的意象美。2、体味诗中的情感美。过程与方法::初步掌握鉴赏诗歌的方法。1、先粗读一遍,“粗知大意、得其梗概”即可 2、细读全文,直到文章的哪些地方应当特别注意,应该深入揣摩。3、再品读一遍,咀嚼、消化。要深入体会含蓄蕴藉的意思,要透彻理解精微...
高一语文
再别康桥教案
答:
下面是我为大家搜集整理出来的有关于高一语文
再别康桥教案
,希望可以帮助到大家! 再别康桥教案1 【教学目标】 1、指导学生在反复朗读的基础上,着重分析意象以及意象的组合,体味诗歌的意象美。 2、通过品味语言,发挥想象,以感受充溢于诗歌的真情,进而拉近学生与诗的联系,鼓励学生在喜欢的基础上多写写新诗。 【...
高一语文上册《
再别康桥
》
教案
答:
情中有景。五、拓展延伸,走进志摩。课后活动:请同学们课后通过查阅资料了解一下徐志摩的生活经历,再读一读徐志摩其他的诗歌和散文,判断一下徐志摩是个什么样的人?他的诗文有什么特点?【板书设计】
再别康桥
徐志摩 意 象:金柳 柔波 星辉 软泥 青荇 情感:悄悄 轻轻 沉默——无限依恋之情 ...
《
再别康桥
》
教案
答:
三、 欣赏配乐朗读<
再别康桥
>,先让学生读,再用范读,学生能找出差距(5分)四、 朗读直至背诵全诗(配乐)五、 引导学生感受意象美 先引导学生把握诗中的意象(提问诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象?再让他们说出这是为什么——有诗人的情感融入;再让学生分析这些意象分别融入了作者的哪些感情)进而...
现代诗歌《
再别康桥
》
教案
设计
答:
【定位】1、课型--配乐朗诵鉴赏式 2、学情:面上中学大部分学生诗歌鉴赏能力比较薄弱,着重通过朗诵手段,展开想像的翅膀来把握诗歌情感,培养其对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。3、教材:《
再别康桥
》是新诗中的名作,特别适宜朗诵,所以课堂上应少作分析,多多朗诵,进而把握诗歌的感情变化流程。4、目标:...
《
再别康桥
》
优秀教案
答:
媒体设计:播放校园歌曲《
再别康桥
》。播放黄磊朗诵带《再别康桥》。教学手段:多媒体教学。课时安排:一课时。课堂
教学设计
一, 导语:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢?让...
再别康桥教案
答:
离别是个永恒的主题,从古至今,在“长亭外,古道边”流传着多少离别的凄美故事。这节课我们学习徐志摩的《
再别康桥
》,来感受徐志摩对康桥的别样离情。(板书 课题)二、展示目标 1、掌握诗歌的诵读技巧。2、揣摩诗中的`意象,体会诗的意境。3、诵读诗歌,体会诗人蕴含在诗歌中的情感。引出“美读”...
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