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区域材料投放的问题及对策
幼儿园
区域
活动中
材料投放
存在
的问题与对策
答:
有的活动区域的材料一放就是一、两个月,另一方面,材料的投放缺乏教育功能
。如小班“娃娃家”中,教师一学期为孩子投放的材料就是娃娃、几套娃娃衣服,自制的一些家具、电器等。刚入区时,孩子们
幼儿园课程实施中存在
的问题及对策
答:
一、问题:
1、区域设置形式化。2、区域活动独立性差。3、区域活动和其他教育活动、幼儿家庭、社区之间缺乏足够的联系
。
4、区域活动中教师角色不到位
。5、区域活动材料不充足。二、对策:
1、适当地拓展活动空间
2、挖掘区域活动开展的有效资源。3、明确区域活动中教师的角色定位。4、区域活动材料的投放要...
如何优化幼儿园
区域
活动环境创设及
材料投放
答:
最后,
材料投放难易程度的不均匀,同样也难以科学合理地实现活动的应用
,在游戏材料的应用中,图片难以实现根本上的配对,幼儿兴趣逐渐降低。一旦游戏完成之后,材料使处于闲置的状态,缺乏有效性的利用,将幼儿的劳动成果被忽视。(二)幼儿园区域活动材料投放的优化对策 幼儿园区域活动材料的投放中,要做好...
如何有效地
投放区域材料
答:
3、调整材料,启发幼儿探索新的数数方法
。如将单个呈现的立体食物调整为平面的食物卡,使幼儿由关注材料转向关注操作过程。第二次调整及投放材料 一方面,我们将有些单个呈现的立体材料加以组合,如将几只小鸭粘合在一起,将几个套圈固定在一起;另一方面,我们投放平面材料,如不同数量的鱼的卡片,卡片...
如何合理
投放
数学
区材料的
相关总结
答:
问题
四、操作材料的制作、
投放
成为教师的一己之为 在工作中,老师们经常感到累不可当。尤其是活动
区材料的
制作和投放,很多要靠加班加点才能完成。当然必要的时间付出是难免的,但要累得其所!让材料制作、搜集的过程也融入教育的要素,充分利用各种资源,避免一己之为。
对策
构想 1.和家长、孩子共同搜集材料 生活中的...
浅谈幼儿园图书阅读
区的问题与
改善
对策
答:
一、幼儿园图书阅读区存在
的问题
1.图书投放不合理 第一,图书
区投放的
年龄特征不明显。研究者发现在幼儿园内,无论是大班、中班还是小班所投放的书籍都相似,且在小班图书区有投放适宜大班幼儿阅读的图书,在大班图书区也会出现适合小班阅读的图书,导致很多书小班的幼儿看不懂,大班的幼儿对简单图书失去...
如何提高幼儿园
区域
活动的有效性
答:
一、幼儿园区域活动存在
的问题
1.区域设置形式化 在区域设置上教师往往根据自己的意愿,或者按照自己心中的预设,结合教室的结构来布置,形式非常固定,甚至是照搬其他园的设置,而未真正了解本班幼儿的实际年龄特点。2.区域活动
材料投放
单一 活动
区域的
材料缺乏童趣,材料价值取向单一、封闭、缺少变化。如...
如何有效开展幼儿
区域
答:
一、 合理
投放区域
活动材料 1.教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣来
投放材料
,材料要具有探索性、层次性、适宜性和教育性,材料要能为幼儿提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会,满足幼儿发展的需要,让他们在没有压力的环境中玩玩做做,主动愉快地操作学习。并且根据幼儿的兴趣和发展的需要及时进行更新...
幼儿园美工
区
存在
的问题及对策
答:
此外,教师的限制还体现在对活动
材料的
选择
与投放
方面。通过对教师访谈,发现大多数教师主观的认为幼儿年龄小,想法多,不能对活动材料的选择提出有价值的意见,故而单向地控制
区域
活动材料。教师过多的限制和束缚,会扼杀幼儿的自主性与创造性,不利于幼儿多种能力的培养及良好个性的形成。(二)区域活动...
幼儿园小班
区域
观察
答:
幼儿园小班
区域
观察 班级:小二班 日期:第二周20xx年3月2日 主题:亲亲一家人 执教:陈超 活动目标:1、喜欢模仿成人角色,知道自己扮演的角色是做什么的。2、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。3、能遵守区域活动的规则
材料投放
:娃娃家:布娃娃、毛绒玩具若干,娃娃家套装玩具一套,馄饨、自制面条、...
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