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口语交际公开课优点和不足点
口语交际
意见不同怎么办评课
优缺点
答:
但同时也存在不足之处:口语交际重在交际互动
,所以我应尽可能地贴近学生的生活,设计多种交际情境,以提高学生的交际能力。我虽然也设计了学生熟悉的医院、电影院等情境,但缺乏一定的表演练习,如果把这些真实的场景让学生表演出来,可能效果更明显,学生更深刻。另外,需要注重对学生的表现及时的给予评价。
小学语文
口语交际
教学从哪些方面
答:
3、社会实践,提高口语交际能力
。
口语交际能力的培养,课堂教学是主渠道
,但这还很不够。语言的实践,需要通过大量的课外实践,即社会实践,在实践中学习,在实践中提高。因此,我们除了重视通过课堂教学加强口语交际训练外,还需要引导、组织学生在社会交往中实践,开展各种社会交往实践活动,如组织参观、访问...
口语交际
---《名字的故事》教学设计
答:
这节课的教学中,
让我欣慰的是学生的口语表达自己名字的故事很流畅,口齿清晰,其他同学听的认真
。他们提的问题有时真是问题,可有些同学查阅了资料对他的提问还是能回答上的,这就是教学达到的效果。以生教生,相互学习,相互合作,才能提高学习效率。我感到不足之处是多媒体的暂时罢工影响了学生的一...
如何理解小学
口语交际
教学的方法和策略
答:
由于小学生生活经历少,口语能力较弱
,
无论口语交际的内容、方式和语言形式都较生疏,也欠缺良好的交际态度和听说习惯
。曾有位老师在一节口语交际课中安排“自找伙伴准备节目”环节时,由于没有做好调控,使得课堂乱哄哄,他还说这体现充分的民主自由,让各位听课老师大跌眼镜。五、根据评价建议,适时适度...
学校
公开课
活动总结
答:
从每一次听课中我们都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深,我们也能从青年教师的身上学习他们更好的教学经验和方法,改进自己的教学不足,使每一位教师的教学能力都有更大的提高。 现对本次教学公开课情况总结如下:
一、领导高度重视、教师参与面广
本次教学公开...
五年级下册语文第四单元
口语交际
习作范文300字
答:
“谢谢你的补充。”我认为这样做非常好,用文明的语言来提出他人的
不足
,既补充了他人,又增强了自己的记忆,锻炼了语言能力,还不伤害同学之间的友谊。如果我们都去这么做,一定会使课堂变得更加生动,更加有趣,让那些不喜欢学习的同学爱上学习!希望同学们都用
口语交际
的方式来上课!
《学会感谢》教学反思
答:
谈到口语交际教学,我总是有种热情,脑子里也有很多点子,就这样,我上完了这节关于《学会感谢》的
口语交际公开课
,而结果并不理想,究其原因,学情分析做得不够,教学设计在教学实践中不可行,不适合我的教学对象。 通过各位老师的指导点评和自己在教学中的些许感悟,现认为课前的学情分析非常重要。 学情分析,就是分析...
初中语文教研组工作总结
答:
生动活泼的
口语交际课
,培养了学生的口才和应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏,加强了课内外的沟通,增加了语文实践的机会,开发了现实生活中的语文教学资源。 四、教师们密切配合,不断探索教学新思路。 在“双月”活动中积极参与。本学期,集体备课得到了很好的落实,我们规定每周一第三节为集体备课时间,共商教材教法,...
部编版五年级语文上册
口语交际
:我最喜欢的人物形象 习作 PPT
公开课
课件...
答:
真不错,同学们的小耳朵可真灵,听得很清楚,知道他们最喜欢的人物形象是谁,还说了喜欢的理由。祝贺大家,为自己鼓掌加油吧!五、拓展延伸,张显个性,游戏中
交际
做一做。同学们把自己喜欢的人物图片拿出来办一个人物展吧!同学们,课后,你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的人物形象,也可以围绕“我...
五年级下册第四单元
口语交际
感人的故事五分钟的演讲稿
答:
学生们来了又走,走了又来,不经意间,我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。在孩子们的成长中,我也逐渐成熟起来。我感谢他们,是他们让我在过去那么单调的生活中,感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中,只有07届...
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