关注细微差别 明确言语训练二上《口语交际——商量》教学评课答:二年级学生交际能力还存在很多不足,如听人说话,注意力不集中,易受干扰;感受力差,抓不住语脉和要点;记忆力差,缺乏思考,边听边忘;缺乏耐心,喜欢插话。表达时,言不达意,缺乏条理。缺乏自信,态度拘谨。 基于以上问题,我认为在口语交际的课堂教学中,设计倾听和说话能力方面的训练,是提高口语交际能力的基本保障。同...
让口语交际课“�”起来_口语交际课评课答:“口语交际”的核心是“交际”二字,注重的是人与人之间的交流,而不是听方和说方简单的相加。因此,在具体的语言训练中,要努力创设“互动”情境,让学生听好,说好。 《课程标准》(1~2年级)中明确指出:能认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。可见,“听”是口语交际的重要一环,只有听好,才能在交际中及时、准确...