44问答网
所有问题
当前搜索:
口语交际教学中的困惑
口语交际
课程开发研究
答:
四、改进口语交际的评价,养成良好的口语交际氛围
在以往的口语交际中,我们评价的角度主要是从这个学生是否抓住主要内容进行了表达,或者他表达的是否流畅。通过学习,我更正了以往的错误认识,在口语交际训练时,我的评价开始发生了变化:口语交际的评价,既要评价听说的内容、评价学生听说能力的发展,也要...
如何让小学语文
口语交际教学
生活化
答:
只要教师对这些话题的口语交际教学过程进行科学的设计,就一定会让学生感觉生活丰富多彩、交际得心应手
。三、是深入生活,延伸空间,丰富交际话题。教材中有一些学生乐说、爱说的交际题材,但是由于学生平日的观察等方面的能力不强,因此有些交际题材学生交际起来难以展开,还需教师课前引导学生走进生活、感...
六年级上语文第三单元
口语交际
有什么辩论资料?
答:
反方:生活需要善意的谎言 善意的谎言无碍于诚信
“谎言”之所以称为“谎言”,是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中,从而去哄骗他人,久而久之,他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样,每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心,而当狼真...
市统编教材使用
中的困惑
答:
首先,市统编教材注重学生的口语交际能力,
但是大部分学生总是不善于在课堂上展示自己,课下会说的话到了课堂上就不敢开口
,鼓励表扬的效果不明显,这种情况应该如何改善?另外,新教材提倡阅读教学,除了师生共读还要求家长参与,这就要求家长参与到孩子的学习当中,与孩子一同成长,让孩子在成长过程不孤单。...
六年级语文意见不同怎么办
口语交际
答:
1、语言得体:在口语交际中
,语言要得体,即使用恰当的词汇和语法。避免使用过于专业或生僻的词汇,也要注意避免语法错误和口音问题。2、
表达清晰
:在口语交际中,表达要清晰,即能够让对方理解自己的意思。要注意语速和语调,避免使用过于复杂的句子结构和词汇,以免让对方感到困惑。3、
倾听认真
:在口语交际...
浅谈新课改下初中语文
课堂教学的困惑
与对策
答:
给我的教学带来了很多的不便.为改变这种状况,我也曾希望从一些市、区两级的公开
课中
找到一个解决的办法,但令我失望的是从这些公开课中似乎也未看到诸如此类问题的处理方法.
困惑
之四:教材中设计的“综合性学习.写作.
口语交际
”活动是否城市味太浓,而在一定程度上脱离了农村中小学的实际?
口语交际
演讲稿
答:
(六)没有创设交际情境,学生没有交际的`时间和空间。 三、几点说明:
口语交际课
作为小学语文新教材的一种新课型,虽然已经经历了许多年的探索,但仍然显得研究不够,执教时深感
困惑
、力不从心,因而教学效果不太理想。这些问题的有效解决,只有依靠专门的研究和教学实践。 (一)
口语交际教学
效果不好的原因 教学原因:...
读《一篇一篇解读统编——小学语文统编新课这样教》何捷
答:
作为教研员,可以说,是非常关怀一线教师
的困惑
了。【尝试梳理】一、
口语交际
第一学段的口语交际密钥在于“低要求,重乐趣,勤练习”。低要求,容易参与。重乐趣,自觉主动参与。勤练习,参与后口语交际能力有所提升。口语交际以“听”“说”为基本练习元素,更注重在三个层面的延展和融合,使
教学
更有...
一年级语文
口语交际
请不要这样做的评课稿
答:
11、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习的兴趣,进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着,知识来源于生活,并在生活中得以应用。 12、合作交流的氛围中,解除
困惑
,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法 13、老师的
课堂中
能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的...
如何利用网络提高英语
口语交际
能力
答:
第六,要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的
教学
不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国
口语
很重要。在交流中,有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。中国...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
口语交际教学在语文学段中的地位
教学中如何培养学生口语交际语文
口语交际在语文教学中的作用
口语交际教学中存在的问题
口语交际教学中存在的问题及其原因
口语交际在语文教学中有何作用
小学中高年级如何进行口语交际教学
口语交际教学中选择的话题应当什么
论述口语交际教学中存在问题的原因