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听课评课的七个维度
怎样
评课
从哪几方面入手
答:
建议反馈:除了主讲人可以就课堂表现做反馈和说明、其他
听课的
伙伴都可说明自己的一些意见与建议,实现教学相长的目标。提升评级:教师评级时有可能涉及公开课测评环节,需要教师从上述几个维度进行课堂内容的设计。教师
评课
是针对教学质量进行评估的一种手段,应从
七个维度
展开与评估,另外、评课意义重大,是...
怎样
听课评课
答:
1 坚持“三个维度”在课堂教学中的有机结合 a 三个维度:知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观
。所谓的三个维度就是我们以前教学大纲中的知识、能力和思想教育的代名词,只是换一种说法。b 小学阶段的知识训练包括哪些内容?概括起来包括以下15个词语:认识、掌握、理解、会用、读通、熟读、感...
如何
评课
议课
答:
现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的
,体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系,也就成了如何准确把握教学目标,如何正确地评价课堂教学的关键了。有人把课堂教学比作一个等边三角形,而知识与技能、过程与方法、以及情感、态...
评课的维度
有哪些
答:
一般而言,评课的维度可以有以下四个方面。
(一)课程性质方面
。课程性质界定是课例评价的前提。任何一门学科,只要开展了教学,就要必要首先追问其在课程性质上的体现和实现程度。如果学科教学背离了课程的本质,那么课例就失去了评价的基础,因而也就可能导致评课滑向了一个与学科教学无关的地带,或者变成...
简述中学物理课堂教学评价的概念、评价的
维度
和常用的方法。
答:
评议法:即
听课
者与执教者围绕具体的课堂教学过程展开研讨,对课堂教学诸方面进行评价的方法。采用评议法
评课
,评价的内容可以不同。不限定主题,全面评价课堂教学质量一般是参考评价课堂教学质量的几
个维度
,结合本节课的突出特点、典型事例,各抒己见。限定主题,专项研讨。例如,专题研讨探究教学模式、...
如何
评课
答:
主要分成三个方面:评教师、评学生、评内容。1、评教师 评教师,主要评的是教师的“教”,其内容包括:教师的基本功(包括知识结构、体态神情、语言板书等)如何。三水三心曾经听过一名老师的课,听完之后,就直言不讳的说出了两点:普通话太“歪”,板书太潦草。其实,这就是教师基本功不扎实的表现。...
评课
四
个维度
的好范文
答:
3、讲究
评课的
技巧。评课效果如何,这是个方法问题。方法得当,效果就好。否则就会失去评课的意义,起不到应有的作用。因此,在评课的方法技巧上应该注意:⑴要抓主要矛盾。一节好课,也不可能尽善尽美。评课中,更不可能面面俱到。因此,应根据上课教师探讨的目的和课型,根据
听课
的目的和要解决的主要问题,抓住课堂教学...
如何去
听课
,如何去
评课
答:
即当上完课,
评课
者出题对学生的知识掌握情况当场做以测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。综合分析还包括从教师教学个性上分析,从教学思想上分析等。整体评析法的具体操作,不一定一开始就从
七个
方面逐一分析评价,而要对所
听的
课先理出个头绪来。怎样理:第一步,从整体人手,粗粗地看一看,全课的教学过程是...
历史
评课
标准
答:
《普通初中历史课程标准》明确把历史教学目标规定为三
个维度
:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。但对部分教师来说,这只不过是给原来的知识目标、能力目标、德育目标换了一种提法而已,缺乏真正的内化与思考。 为此,历史老师首先要准确领悟"三维"目标的内涵:"知识与能力"强调的是历史学科的基本知识与基本技能...
怎样评价一堂课
答:
新的课程标准从三
个维度
确定了课堂教学的目标。即:基础知识与基本技能、学习过程与方法、情感、态度与价值观。我们在
听课
、
评课的
时候,要看这些学习目标的落实情况,整个教学活动是否围绕这些教学目标,教学效果是否达到这些目标。 2.教材处理是否科学、正确 对教学内容的处理,要以课标精神和教材的特点为依据,同时应从...
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