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国际汉语语音教学
对外
汉语语音教学
方法探讨
答:
因此,对外
汉语语音教学
中,讲究教学方法,提高学习效率,使外国学生的汉语学习有个良好的开端,为他们将来的汉语学习打下扎实的基础,真正提高他们的汉语口语能力,具有极为重要的意义。常用的语音教学方法有以下几种: 模拟法: 是教师正确的发音示范后,学生重复教师的发音,是语音教学最基本的方法。用于模仿声母、韵母、声调...
浅谈留学生
汉语语音教学
的方法
答:
在教学实践中,
语音教学
是比较单调和枯燥的,再加上处于学习
汉语
的初始阶段,留学生对汉语的知识还是一片空白,教学中若大量运用语音学的专业术语,学生便会坠人云里雾里,不知老师所云。这就迫切要求对外汉语教师改进教学的方式和方法。笔者认为在语音教学阶段,巧妙地借助音位图、手势、口型等态势语以及多媒体技术都会对...
汉语国际
教育中
语音
偏误及
教学
策略
答:
(1)u的省略造成的语音偏误。《
汉语
拼音方案》中规定,u与j、p、x组合成音节时,u简写成u,这个规定在汉语国际教育中给初学者带来根本性的误导。教师在单独的汉语拼音字母学习中交了u,但是在组合拼音音节和教材中却就不到u,这样学生看到u就产生了先人为主的印象,在教学中教师 ...
对外
汉语教学
之
语音
分析
答:
从音质上切分出来的.最小语音单位叫作音素。音素是语言学家们为研究语言,在分析、比较了很多语言的基础上概括出来的最小语音单位。(二)音标 1、音标 记录音素的标写符号。2、国际音标 (1)
国际语音
协会1888年制定、世界范围使用的音标符号。(2)国际音标的记音原则 “一音一符,一符一音”。音——...
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国际汉语
教师在
教学
的时候应该注意什么
答:
(一)了解中外语言差异,加强语用教学 在对外
汉语教学
中,除了讲解语言表达意义之外,语用教学一定要重视,要加强语用分析,讲清语用的条件,加强语用训练,注重汉语语用分析。因为语言学习不能只停留在结构正确,理解意义,还要用得得体。(二)
语音教学
贯穿始终,强化声调训练 汉语声调是留学生学习的...
对外
汉语教学
任务及目的
答:
一、近十年对外
汉语语音
研究及
语音教学
的主要内容 (一)对汉语语音本体各要素的研究 汉语语音要素主要包括声韵调、儿化、轻声、变调等,学术界及对外
汉语教学
界对这些知识的关注依旧是最多的。 1.关于声母和韵母的研究及教学,早期的研究成果已有很多,主要是通过汉语与学生母语的对比来确定学生学习的难点以此来指导教学...
26个
汉语
拼音正确读法
答:
拼音读法:a:发音时,嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动。o:发音时,嘴唇成圆形,微翘起,舌头向后缩,舌面后部隆起,舌居中,声带颤动。e:发音时,嘴半开,舌位靠后,嘴角向两边展开成扁形,声带颤动。i:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动...
汉语
拼音
教学
中。
答:
在北京
语音
中有些元音带有 r色彩的,称卷舌(或翘舌)元音。复合元音 在一个音节中有两个以上的元音结合在一起的称为复合元音。
汉语
中一般是两个到三个元音结合在一音节内。两个元音的称二合元音,如普通话的ai、ao、ia、ua;三个的称三合元音,如普通话的 iao、uai,这些结合在一起的各元音的...
对外
汉语
专业课程设置
答:
对外汉语专业抄的课程包括:现代汉袭语词汇、现代
汉语语音
、对外
汉语教学
法、对外汉语教学语法、语言习得概论、教学论、社会语言学、对外汉语教学概论、语言学及应用语言学论文导读、英语写作、中国文化史纲、中国现当代文学史、中国古代文学史、对外汉语教学系列专题、古代汉语、中外文化交流史、中国文化要籍导读、宗教与文...
怎样拼读拼音
答:
《
汉语
拼音方案》已经从中国标准发展成为
国际
标准。 汉语拼音是拼写汉字的辅助工具,不是拼音文字。中华人民共和国官方已经完全放弃拉丁化字母文字方案,汉语拼音仅仅用于
语音教学
。 参考资料:百度百科-汉语拼音 参考资料:人民网-汉语拼音溯源 参考资料:人民网-汉语拼音:从历史走向未来 从中国走向世界 参考资料:人民网-汉语...
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