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多媒体教育与传统教育的辩论赛
求一个适合高三学生
的辩论
主题
答:
辩题一,正方:
传统教育
更有利于学习效果,反方:
多媒体教育
更有利于学习效果。辩题二,正方:理论学习更重要,反方:实践活动更重要。辩题三,正方:自身努力对学习成绩影响更大,反方:学习环境对学习成绩影响更大。辩题四,正方:成功更有利于自身成长,反方:挫折更有利于自身成长。辩题五,正方:学校教...
怎样
辩论传统教学与多媒体教学
答:
与不使用课件相比,肯定
多媒体
课件教学效果好的同学有121人,主要是觉得使用多媒体课件之后,节省了教师板书的时间,增加了知识容量;形式活泼,内容生动丰富,印象深刻;教学更有感召力,说服力,易于接受。认为使用与不使用差不多的同学有15人,其中部分同学认为运用现代
教育
技术手段
和传统教学
各有利弊,因此用不...
网络教育能否代替
传统教育的辩论赛
的辩词
答:
网络教育在建立兴趣远远超过于
传统教育
如果要求一个人 把书上的课文背一遍
和
电脑上的课文 那么他将选择网络上的 也就是学 网络教育更能激发学子的兴趣传统教育注重于 品质 + 成绩的全面发展 对于一个人才 要求 精益求精 使之完美 这点网络教育远远无法做到!因为网络虚拟性质太强!这是网络一族的观点...
是
传统教育
还是
多媒体教育
更有利于教学
辩论赛
答:
必然
多媒体
,人往高处走嘛,不然我们现在搞
传统教育
就好了,何必要用
多媒体教育
呢;多媒体教育结合文字和图片,视频,更有利于学生的理解;提高课堂效率;
【
辩论
题】反方:
传统教学
模式更有利于学习
答:
概念区别,传统教学模式
和
网络教学模式的差别在哪里?除了网络教学带来的方便快捷,
传统教学的
360°全方位感受,有针对性的互动和万年不变的肢体语言有着不可替代的存在感。我们首先看信息传递效率。一个人所要表达的信息是100%,当他说出来只有60%,别人用耳朵听到是之前的30%,眼睛看到是之前的50%,即...
辩论赛
,正方:
多媒体教学
利大于弊
答:
为学生创造一个良好的参与
教学
活动的平台。此外,学生还可以在课余时间利用
多媒体
课件和互联网进行自学,有利于发挥学生学习的主观能动性。5.有利于资源共享 随着网络技术的飞速发展、多媒体信息的自由传输,
教育
资源在全世界相互交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件.也可以被方便地共享应用。
辩论赛
~
多媒体教学
利与弊~反方四辨总结陈词
答:
多媒体教学
弊大于利四辩总结陈词 刚才对方辩手在
辩论
当中总想大弊化小,小弊化了,但是化来化去,总没有把多媒体教学给师生的现实灾祸以及未来灾祸的可能性化掉。对方辩友至少犯了以下两大错误。第一,粉饰太平,讳疾忌医。不敢直面多媒体教学之弊,更没有以忧多媒体教学、爱师生之心共谋对策,...
网络
教育与传统教育的辩论赛
辩论词
答:
不是放任自流的完全靠学生个人自学能力完成学习过程。
传统
成人高等
教育
学校专业课程开设偏重于理论,与社会上各行各业对人才的实用性需求有一定的差距;而各高等学校的远程学历教育则根据社会经济的发展状况,适时推出热门专业,真正满足各行各业对专业人才的需求。因此,远程教育是在职人员学习的最佳途径!
传统教学和多媒体教学
相比有哪些优点和缺点?
答:
优点:1、围绕课本展开教学,能引导学生对课本的知识进行深入分析
和
掌握。老师针对课本认真备课,学生在课堂上也会认真审阅分析课本,因此对课本会更加熟悉。这与
多媒体教学
中老师和学生容易把注意力放在课件上是不一样的。2、板书的应用是条例更加清晰,重点突出,易于学生掌握和复习常规教学。教师每讲一...
如何看待
多媒体教学
技术
与传统
技术之间的关系,谈谈在课堂教学中应如何把...
答:
多媒体
技术融入数学教学过程之中,通过改变教与学的方式,改变信息资源与传播渠道等来实现数学
教学的
突破性发展。多媒体技术应用到数学教学本来是好事,但数学教学要求学生上课要有高度的注意力,跟随老师上课的逻辑思维能力,数课件太花梢,反而还分散学生的注意力,影响到学生的学习。一、数学教学的特点数学...
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