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学前儿童言语能力的发展
关于
学前儿童言语的发展
,正确的表述是( )。
答:
【答案】:A
学前儿童言语
发生
发展
的趋势:①语音知觉发展在先,正确语音发展在后;②理解
语言
发生发展在先,语言表达发生发展在后。
教资考试
学前儿童的言语
是如何
发展
的
答:
学前儿童言语
发生发展的阶段:在出生后的第一年,幼儿进入了前言语阶段;1—3岁开始进入言语发生阶段。 从1岁起,儿童进入了正式学习语言的阶段。儿童口语
的发展
可分为两个大的阶段:2岁之前的儿童处于不完整句阶段,其中1—1.5岁是单词句阶段,1.5—2岁是双词句阶段,双词句又称电报句。2岁以后开...
学前儿童
口头
言语的发展
具有哪些明显的变化?
答:
学前儿童
口头
言语的发展
具有以下明显的变化:1.词汇量的增加:随着年龄的增长,学前儿童的词汇量会逐渐增加。在1-2岁时,他们可能只会说一些简单的词汇,如“妈妈”、“爸爸”等。到了3-4岁时,他们的词汇量会迅速扩大,能够说出更多的名词、动词和形容词。2.句子结构的变化:学前儿童在口头言语中的...
学前儿童言语的发展
主要表现在
答:
该
发展
主要表现如下:1、语音的发展。
学前儿童
可以比较快地学会新的语音知识,很容易掌握某些语音知识,并且很容易受到外界影响而发出一些错误的语音。2、词汇的发展。学前儿童可以比较快地学会新的词并且很容易学会用新的词进行造句,但是对于词义的理解往往不够精确。
学前儿童言语的发展
主要表现在
答:
该
言语的发展
主要表现在语音、词汇和语法三个方面。1、语音方面:儿童的语音发展从出生开始,首先出现的是发音的变化。一开始,新生儿只能发出无意义的声音,然后逐渐能够发出简单的音节。随着年龄的增长,儿童逐渐能够准确发出音节,并且能够逐渐掌握音节的组合规则。2、词汇方面:
学前儿童
的词汇量随着年龄的...
促进
学前儿童言语发展
的策略
答:
促进
学前儿童言语发展
的策略 正确答案:(1)创设良好的语言环境,激发幼儿交往的需要;(2)倾听
能力的
培养(游戏法、讨论法、评议法、求异法)(3)口语表达能力的训练,鼓励言语创造性(4)开展早期阅读,培养阅读习惯和兴趣(5)培养“前读写”兴趣(6)讲究教法,儿童学习语言的两条途径:一是模仿...
学前儿童言语的发展
主要表现在
答:
语言认知
能力的发展
,语言创造性的发展。1、语言认知能力的发展:学前儿童在语言认知方面的发展主要表现在对语音、词汇、语法和语用等方面的认知和理解。2、语言创造性的发展:
学前儿童言语
发展的过程中,也开始表现出一定的语言创造性,能够根据已有的词汇和语法规则,创造出一些新的表达方式。
什么是
言语发展的
阶段
答:
(三)、基本掌握口语阶段(3岁-6/7岁),在掌握语音、词汇、语法和口语表达
能力
方面都迅速
发展
,为入学后学习
语言
打下基础。学龄前儿童是指尚未达到入学年龄的儿童。从世界范围看,各国对儿童入学年龄的规定各有不同,一般为6岁或5岁,因此,学龄前
儿童的
年龄界限也不尽相同。中国儿童的入学年龄规定为6...
学前儿童语言
教育的特点有
答:
学前儿童语言
教育的特点有 一、
语言发展
迅速、听说
能力
基本形成。2—3岁是儿童口语发展的关键期,此时的儿童变得特别喜欢说,词汇量迅速增加,已能用简单的复合句来表达意愿,基本理解常用的简单句型。2岁后期会用“我”来表达自己的需求愿望,开始把自己从客体中区分出来,言语
的发展
促进自我意识的萌芽。3...
幼儿言语的发展
过程
学前儿童语言发展
的特点是
答:
随着儿童的成长,其
言语能力
迅速发展起来。幼儿期是
儿童言语
不断丰富的时期,是熟练掌握口头言语的关键时期,也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。一、语音
的发展
随着发音器官的成熟,语音听觉系统的发展及大脑机能的发展,幼儿发音能力迅速加强,发音机制开始稳定和完善、基本能够掌握本族的全部语音(注:...
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