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小学字词教学
如何抓好
小学
语文
字词教学
?
答:
如一位教师在人教版
小学
语文第一册《操场上》的
教学
中,在教学完六个新词后,设计了“
词语
归类游戏”。教学准备:“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”词语卡片,同桌两人一份。教学方法:1.同桌两人分别把词语读正确。2.把这些词语中同类的摆在一起,然后说一说为什么这样摆。3.归类方法可以任选一种。生组1...
小学
五年级语文
字词
该如何
教学
生啊
答:
(一)模糊意会法 学生对
字词
的理解具有递时性,要经历“从模糊到清晰再到模糊”三个步骤,并要反复多次。
小学
语文教材中有很多字词,学生只要意会,基本上知道其意思,不一定要求解释得很确切。教师
教学
时采用意会法,有利于培养学生的理解能力和激发他们自我探求的兴趣。(二)比较琢磨法 在小学语文教材中...
小学
语文
字词教学
方法
答:
一 字词的认读
字词教学
的第一步是识字教学,得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词,在教学中常用的方法有:随文识字与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等等,无生试讲时,考生可以根据自己的实际情况和时间安排选取合适的.方法,但如果是实际的授课,就...
小学
语文
生字教学
方法
答:
在
小学
语文
字词教学
中,教师在搞好基础识字、词,基础训练的同时,教师还应善于将字词教学与学生的阅读相结合,引导学生咬文嚼字,抓住文中的精彩词、句,进行分析、比较、推敲,理解词语并品味语言文字的魅力,引导学生在阅读中不断的体验和推敲,提高学生的感性认知,强化学生的字词,这样不仅可以让学生感受到 文章 的语言之美...
浅谈如何进行
小学
语文词汇
教学
答:
从教以来我一直教
小学
语文,如何提高
字词教学
有效性是我一直在思考的问题。我们所说的字词教学,不应该仅仅只是识字教学,而应该是贯穿各年段的语文教学之中,在识字、阅读、习作中,都能体现字词教学。课程标准中对字词教学提出了多维目标要求,先是喜欢识字学习兴趣和学习情感,养成主动识字的学习习惯,再...
怎样进行
小学
语文课的识字
教学
答:
2、在
小学
语文
教学
中,学生能够认识大量的
生字
是非常重要的,但是简单的识字并不是我们识字教学的主要目的,我们教师要在教学生识字的同时,使学生掌握识字的方法。教师在进行识字教学时必须提前让学生对所学内容进行事先预习。这样,教学时,在让学生齐读生字卡片之后,我们就可以引导学生交流一下经验,把学生分成小组或者让...
如何提高
小学
语文低年级
字词教学
的有效性
答:
随着时代的发展,为了更好地实施素质教育,加强
小学字词教学
,要求广大教师们进一步研究字词教学的有效性,在字词教学的方式方法有所突破和创新。通过学习了《小学语文字词教学的策略》,我结合我在语文字词教学的实施中做了以下几个方面的尝试。一、激发学生识字兴趣,为学生识字创造条件。爱因斯坦曾说过:只有...
小学
低年级
字词教学
建议
答:
词语教学
建议: 1.联系上下文来理解词语的意思,既是词语教学的一种策略,又是学生学习词语意思的一种方法,也是一种必要阅读的能力。列举《树和喜鹊》、《大禹治水》的例子,学习通过上下文理解词语的意思。 2.联系生活。根据学生已有的...
识字
教学
方法
答:
字词教学
是基础教育语文教学中最重要的一项内容,如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法,是
小学
识字教学亟待解决的一个问题。接下来我为大家整理了识字教学方法,欢迎大家阅读! 识字教学方法 一创设契机,提高识字兴趣。 根据不同的课文采用合理的识字形式。一般生字较多、课文较长时,可采用集中识字的形式,这样可以节省...
浅谈如何有效地开展
小学
语文
字词教学
答:
从教以来我一直教
小学
语文,如何提高
字词教学
有效性是我一直在思考的问题。我们所说的字词教学,不应该仅仅只是识字教学,而应该是贯穿各年段的语文教学之中,在识字、阅读、习作中,都能体现字词教学。课程标准中对字词教学提出了多维目标要求,先是喜欢识字学习兴趣和学习情感,养成主动识字的学习习惯,再...
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