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教生字词的教学设计
小学语文
教案
:识字
教学设计
答:
2. 用 简笔画 的形式画出水的变化,分别画出水不同的样子,并分别配上
词语
或一句话。 教后 反思 : 兴趣是最好的教师。我在这两套
教案
的上课伊始,分别采用猜谜语和游戏两种儿童喜爱的感兴趣的,而且易于接受的形式,导入
教学
。为学习后面的学习激起了强烈的渴望。 而在形式多样的阅读过程中,注入课评展示和语言渲...
《识字五》
教学设计
答:
1.正确,流利地朗读韵文。2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3.能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”。4.培养学生观察能力,会用“有的……有的……”说一段话。
教学
重难点:图文结合,理解
生字词的
意思。有感情地诵读韵文。教具准备:挂图...
一年级语文《识字6》
教学设计
答:
一年级语文《识字6》
教学设计
1 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个
生字
,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。 3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子...
识字
教案
答:
识字
教案
篇1
教学
目标 1.认识“懂、貌”等14个
生字
,会写“洗、认”等6个字。 2.初步理解教学内容。 3.有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点按要求会识、会写本课的生字。 课时安排 1课时 课前准备 1.教师准备《三字经》及有关。 2.师准备生字卡片(带情境的)3.学生可自备快板等表演道具。 ...
教学设计
完整范文教学设计我选我
答:
[
设计
意图:学贵有疑,围绕课题质疑,可以引发学生的阅读兴趣,了解学生的学习需要,有利于教师把握
教学
的主要方向。] 二、初读课文,认读
生字词
,交流识字的好方法。 1、自由读课文,找出文中的生字圈起来,想想怎样记住它。 2、出示生字词,指名领读,再齐读,之后过关读。 3、交流识字的好方法。 4、再读课文。 [设...
一下《识字8》
教学设计
答:
第一课时
教学
目的:1、学生学会本课4个
生字
以及由这些生字组成的词,认识1个偏旁忄。2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形,理解字义。3、发展学生积累知识,运用知识的能力。教学用具:1、课件 2、字盘 3、生字笔顺纸 4、生字描红纸 教学过程:一、课前说:1、用字盘玩游戏:找朋友 2、看偏旁...
识字
教案
答:
1、“庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了
词语
。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。 2、关于秋天的词语: 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 【板书
设计
】 【教后记】 通过本节课
的教学
,我又真真切切地...
识字
教案
答:
(设计意图:这一环节
的设计
主要是教给学生学习的方法,激发学生的学习兴趣,产生进一步学习的动机。) (二)运用方法自学 1.自学第二节(学生借助拼音朗读对子,注意读准字音、记忆字形) 2.同桌互读,交流识字情况。 3.识字交流(竞赛识字,调动学生参与积极性,培养自主识字能力) (1)出示
生字词
:认识哪个读哪个?说说你是...
识字
教案
答:
只在查读
字词
以及“燕”字的书写部分加以点拨、引导,激励学生在语文实践中学会学习。 6.注意学习习惯的培养。 检查读书习惯:两手拿书、书斜立; 眼到、口到、心到;边读边想像。 督促写字习惯:身正、足安、肩平、臂开; 看清字形,记准笔顺,找好重点笔画,再写字。 识字
教案
篇4
设计
理念 谚语是在群众中间...
语文《识字7》
教学设计
答:
教学
过程:一、复习 1、抽读生字卡片。2、指名背诵第一则短文。二、继续看图,学习
生字词
。1、学生自学。2、讨论交流,适当点拨。3、根据学生回答点拨,并相机出示生字词,指导读准生字字音。三、看图学习短文 1、自由读短文。要求:看清音节,读准字音。2、检查儿歌朗读情况。3、讨论交流:...
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