44问答网
所有问题
当前搜索:
词语教学目标
对外汉语词汇
教学
中如何为学生规划
词语
学习的
目标
?
答:
在对外汉语
教学
的课堂体系中,词汇教学占有着非常重要的地位,是学生学习和理解课文的前提,是学生掌握和扩大词汇量的重要手段。如何让学生在短短的教学时间里,认识、理解、记忆
词语
,并最终能熟练运用所学词语进行交际,是每个对外汉语教学老师所关注的问题。本文就这个问题,谈谈自己的体会。一、选词 每进...
语文课程标准对
词语
的
教学
要求
答:
《语文课程标准》对
词语教学
提出这样的要求:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求,可以看出对古代诗词的学习应达到如下
目标
:诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。积累。要求在理解的基础上积累。常见的考查方式是默写。感...
略议对外汉语
教学
中的词汇教学
答:
词语教学
作为提高学生汉语认知能力的一门教学是必不可少的,关键是对外汉语教学中的词汇教学内容应该包括什么,如何通过对词汇本质和特点的把握来实现词汇教学的
目标
?笔者认为:以汉字为基础的词汇讲解是基础,因为学生学习汉语有一个很重要的目的是要与中国人交流,能够应用。所以对外汉语中的词汇教学要能够...
二年级语文
教学
总
目标
和要求
答:
二年级语文
教学
的总
目标
是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和文学欣赏能力,使学生能够正确、流利地表达自己的思想和情感,理解和欣赏文学作品,培养对语言文字的兴趣和热爱。具体要求如下:语言表达能力:1、培养学生正确、流利地用汉字书写,正确发音和运用汉字。2、培养学生使用准确、恰当的...
幼儿园大班语言书
词语
对对碰教案
答:
教学目标
:1. 学习四个量词“个”“块”“支”“把”的正确使用。2. 初步尝试根据物品数量的变化,变换数量词。3. 尝试给几种常见的学习用具选择合适的数量词。教学重点:学习四个量词“个”“块”“支”“把”的正确使用。教学难点:根据物品数量的变化,变换数量词。教学准备:一个苹果 摸箱 一把...
教学目标
abcd法的四要素
答:
教学目标
abcd法的四要素如下:1. A(Audience)——受众群体:这一要素指的是教学目标的受众,即学生群体。在设计教学目标时,首先需要明确目标的受众是哪些学生,包括年级、学科、学习能力水平等因素。教学目标应该根据学生的特点和需求来确定,以确保目标的针对性和实用性。2. B(Behavior)——行为:这...
如何把握,落实不同年级的语文
教学
字词的认知,理解程度
答:
目标
:
词语教学
,学段目标 主持人 《课标》从第一学段到第三学段对字词教学都提出了明确的要求:字词教学是语文教学最根本的基础,不容忽视,也不能忽视。您能从儿童本位、学段目标的角度谈谈各学段词语教学的目标。可以结合名家解读或自我理解来谈。 江苏丁良桂 理解、品味词语要有选择,要选择那些用得精准的词语、有内...
只有一个地球
教学
设计
答:
1、
教学目标
:理解本课10个生字,能读写下列
词语
:裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。有感情的朗读课文。默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。体会说明文用语的准确、严谨,...
成语故事
教学
设计
答:
2.抄写生字
词语
(习字册)。第二课时
教学目标
:精读课文,明白成语故事中包含着的深刻道理教学重点:抓住成语故事中精辟的语句,帮助学生理解成语的比喻义。教学过程:一、复习生字词 填字成词。自相( )盾 画龙点( ) ( ) ( )充数 张口( )舌二、精读《自相矛盾》1.自由轻声读课文,想一...
教学目标
不能用什么词
答:
教学目标
的表述里不能出现“让”“引导”“培养”等
词语
。教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述,是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。在教学过程中,教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进行。教学目标可以分为三个层次:一是课程目标;...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教生字词的教学设计
词语的理解与运用教学设计
字词专项训练教学目标
小学语文词语教学设计
小学语文字词专项备课教案
对词语进行教学的片段设计
词语专题课教案
语文字词教学设计
词语专项教案