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小学数学导学案的设计
小学数学导学案
如何
设计
答:
四、“
导学案
”的基本环节及
设计
意图。“导学案”注重对学生学习的全过程进行设计,体现在关注课堂学习的内外联系,关注不同学科的课堂学习,关注所有学习过程等方面。“导学案”的教学设计,始终围绕学生学习的自然规律进行全程设计,充分体现课前、课中、课后的发展和联系,常见的环节有:学前准备---探究活动---学习体会-...
小学数学
求倍数应用题
导学案
答:
小学数学
求倍数应用题
导学案
教学目标 1.初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题.2.培养学生动脑、动手、动口能力.教学重点 加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识.教学难点 明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少.教具学具准备 口...
如何
设计
低年级
数学
高效课堂
导学案
答:
2.
导学案的
假设前提:在课堂上没有老师授课的情况下,学生依据导学案的指导自动完成学习活动。撰写导学案时假定课堂上没有老师不等于实际的课堂上无老师授课。之所以这样假定,是为了突出在教学
设计
时把学习的主动权还给学生。同时还有一个好处就是导学案可以相互借鉴,便于资源共享。那我们的课堂不就千篇一...
小学数学导学案
怎样写
答:
这样的
导学案
,对教材内容进行了深度而适度的挖掘,能引导学生全面而准确地理解“高”的含义以及底和高之间的对应关系,为后继学习打下了良好的基础。在学习画高方法时,又弥补了教材没有直观图的不足,让学生画出三角板的位置,既可以训练学生规范的作图习惯,又突破了操作的难点,巧妙地顺水推舟,可...
导学案
模板怎么写
答:
导学案
模板怎么写(篇一) 这学期,我担任的是五年级的
数学
教学任务,作为
小学
阶段的高年级,我想在培养学生的自学能力做些尝试。于是,我大胆地对导学案进行研究,尝试课前让学生自学。 经过两个多月的学习和实践,我对导学案有些收获,也有些思考。学习内容中本身就含有很多对学生来说富有挑战性的问题。
小学数学
怎样利用
导学案
教学评课稿
答:
一、复习导入,解读目标1、已知圆的半径或直径,怎样计算圆的周长?写出圆的周长公式:C= 或C= 2、求下面各圆的周长: (1)半径是1米 (2)直径是3厘米3、整体感知圆柱: 请找出生活中圆柱形的物体。二、用心思考,独立完成1、圆柱的表面(1)摸摸圆柱。摸摸自己手中圆柱的表面,...
小学数学导学案
怎样写
答:
一 结合课本内容制定学习目标,越具体越好.二 怎样去学习这些内容.(学法对应目标确定)三 解决问题.
设计
不同层次的问题.
人教版
小学数学
六年级上册
导学案
有木有
答:
希望对你有帮助。《
小学
阶段语文、英语、数字、音乐、美术、体育、自然、科学等》百度网盘资源大全 链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 对于小学阶段所涉及到的各科各类资料,我拍改们都收集、归类并定期更新。欢迎有需求的家长、老师收藏。
小学数学
三年级上册《需要多少钱》
导学案
答:
《需要多少钱》
导学案
课题 需要多少钱 课型 新授课
设计
说明 教学口算两位数乘一位数,关键是要让学生理解算理,对于三年级的学生来说,通过直观手段是理解算理的最好方法,基于学生的学情和年龄特点,本节教学设计如下: 1.用多种方式理解两位数乘一位数的算理。 两位数乘一位数的算理是:把整体分...
苏教版
小学数学
一年级下册第四单元求原来有多少的实际问题
导学案
答:
学情分析及
设计
思想:学生已经初步了解了加、减法的含义,会解决求和、求剩余以及求一个加数的简单实际问题。本节课是求剩余问题的逆思考,教学时,教师应把
数学
和学生的生活充分联系起来,让数学贴近生活,使学生真正感受到数学不是枯燥无味的,数学就在我们的身边。教师应努力为学生提供熟悉的情境,增加练习的机会,使其...
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