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小学生零食与健康综合实践5课时
《
零食与健康
》
综合实践
活动设计(李琼)
答:
《
综合实践
活动——小
零食与健康
》江阳区力行路
小学
赵春梅所谓的“色香味俱全”的
小零食
始终是
学生
们的最爱。下课或放学时,校园内外零食摊点旁总是挤满了学生:有的津津有味地嚼着口香糖,有的贪婪地吮吸着果冻,有的忍不住舔着“虾条”残留在手上的“鲜味”……也许是小零食漂亮的包装所吸引,也许...
关于
零食
对身体
健康
的社会
实践
报告?
答:
1、通过多渠道、多形式的
综合实践
活动,使
学生
了解
零食
的来源,零食的分类,零食的营养性(利与弊),从而知道零食对身体
健康
有哪些影响。2、让学生在活动参与中,提高发现问题和解决问题能力,发展自己的观察能力、实践能力、创新思维能力、与人交往合作能力以及提高学生口语表达能力等综合能力。3、通过活动,使学生知道零食的...
综合实践
《
零食与健康
》主题生成课反思
答:
我们《
零食与健康
》的
综合实践
课终于开始了。我提前让同学们准备了零食袋子。上
课时
有同学闻着袋子上残留的零食味道,一脸陶醉。我笑着问:“你们爱吃零食吗?”此话一出,大家兴趣高涨,七嘴八舌争着发言。“老师,我超爱吃零食。”“老师,我最爱吃薯片。”“我爱吃棉花糖。”“我什么零食都爱吃。...
综合实践
活动案例《
零食
知多少》
答:
第一步:在子课题组长的组织下,各任务组聚在一起进行了交流研究,大家对通过自己亲身
实践
所获得的资料感到高兴,也有部分同学的买
零食
来源不明,学生感到茫然。第二步:整合 附调查问卷:(1)你认为
小学生
应该有自己有一些零食吗?A 应该 B不应该 (2)你的零食主要是从哪里来的?A父母买的 B亲戚...
如何设计好一个
小学综合实践
活动方案
答:
课时
:18课时左右,每周一节。四、活动形式:以小组为单位进行调查研究活动。
五
、活动内容:第一阶段:准备阶段:主题生成,制定计划,师生讨论。(4课时)1)
小学生
喜欢吃什么样的
零食
;2)一天要吃多少零食;3)一般是在什么时候会想吃零食;4)为什么小学生喜欢零食;
5
)什么样的零食才算
健康
;6)...
综合实践
«
零食与健康
»主题生成课课后感悟
答:
阳春三月,清风暖阳,在学习新教育的浪潮中,我们又开始了第二学期的
综合实践
之旅。这次选的主题是«
零食与健康
»,因为零食一直是孩子们的最爱,比较符合实际情况,所以孩子们还是很感兴趣的。还没打算开始进行,有的孩子就开始打听了"老师,老师,这次...
《
零食与健康
》中期反馈课课后反思
答:
经过一番准备之后,
5
月10日下午第一节课,我们的
综合实践
课《
零食与健康
》中期反馈课在五一班教室如期举行。 整节课分以下几步进行 一、 前期回顾 我用课件展示了课题生成课、方法指导课的有关环节,大家看到自己出现在大屏幕上,激动兴奋。二...
小学五
年级上册
综合实践
活动教案 全册
答:
1、通过访谈、查找书籍、网上搜索等方式,正确认识
零食
,科学、合理地吃零食,吃出
健康
的身体。2、通过调查、采访、实地考察等方式,帮助
学生
认识科学饮食的重要性,树立科学饮食的意识 3、学会自主合作探究,培养学生搜集与处理信息的能力,获取新知识的能力,交流与合作的能力。4、激发学生的参与意识、...
食品安全的
综合实践
活动作文600字
答:
而我们作为一名
小学生
,作为社会的一份子,我们也应该要不断提高自我保护能力和自我保护意识,以及尽自己的绵薄之力配合监管部门工作。 篇六:论食品安全 有幅对联说得很对:“人品、食品、品品相照;苍生、民生、生生相联”,生命只有一次,
健康
是人生最重要的财富 在人的生活当中,衣食住行,样样缺不得。特别是食品,它...
关于
综合实践
活动策划方案
答:
关于
综合实践
活动策划方案1 一、指导思想: 通过实践活动,让
学生
从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的生活,劳动能力,观赏和辨别的能力,同学之间互相间的交往、协作能力,逐步的观察分析,采访、调查等能力,以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法,把在各科中学到的技能,在实践中能综合运用...
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