第1个回答 2022-07-12
城关镇西街小学:申晓红
阳春三月，清风暖阳，在学习新教育的浪潮中，我们又开始了第二学期的综合实践之旅。这次选的主题是«零食与健康»，因为零食一直是孩子们的最爱，比较符合实际情况，所以孩子们还是很感兴趣的。还没打算开始进行，有的孩子就开始打听了"老师，老师，这次我们研究什么啊?"水果是零食吗"?"我们要怎么研究呢？"期盼兴奋的眼神中可以看的出孩子们已经爱上综合实践课了，他们对此是比较感兴趣的，或许从上期的活动他们感觉是有收获的吧!倍感欣慰。
我利用周日周末，步入大张超市，对各种零食进行拍照，后将主题生成课的教案，课件进行了反复修改 ， 3月20日，主题生成课如期举行。PPT中，我展示了各种零食的图片，同学们对着品种繁多，眼花缭乱的零食，不禁咽了咽口水，看来零食对大家是极具诱惑力的。看完之后，一句"你觉得吃零食对身体有影响吗？"让大家陷入了沉思。有的认为有，有的认为有好处 ，有的认为有坏处众说纷纭。我趁势引导，"你最经常吃的，你最喜欢的，你心存疑惑的，肯定都是你最关心的，也是最想去了解它的，对吗？"大家纷纷点头称是。然后以小组为单位，每人提出一个问题,组内进行第一次梳理，筛选，最终选出三四个可行性强，有探究价值的问题展示在黑板上。大家行动蛮迅速的，一会儿功夫，黑板上就贴满了问题。我又带着大家进行再次筛选，删减。重复的不要，简单的不要，没研究价值的不要。最终，确定了八个问题。接着，我教大家如何将问题转化为课题。各小组选取自己感兴趣的课题，重新分组，确定各组的成员，组名，组训。最后是分发小组活动计划表，各组填写。课下的任务是聘请指导教师。就这样，一节课既繁忙匆匆又兴奋愉快地度过了。
因为上期的学习和铺垫，课前准备比较充足，所以整节课过程流畅，水到渠成。大部分学生兴趣盎然，积极参与，能与教师，同组同学配合默契。
我想:综合实践活动是坚持素质教育方向的，德育为先，能力为重，全面发展。发展的不只是学生知识成长，更多的是关注学习能力、获取知识能力、发现问题能力、表达问题和自己观点的能力、参与社会活动适应社会生活的能力等等。这就是新教育中所说的学生理想智力的模样吧，作为一名教师，不应该只教书本上的知识，就应该"授之以渔"，带给孩子们更大更多更广泛的收获。我庆幸，我欣喜，自己正在朝着新教育最明亮的方向一步步走近，不久的将来，我们将成为理想中的教师，步入理想中的课堂，培育出理想中的栋梁。