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零食与健康综合实践教案学情分析
《
零食与健康
》
综合实践
活动设计(李琼)
答:
《
综合实践
活动——小
零食与健康
》江阳区力行路小学赵春梅所谓的“色香味俱全”的小零食始终是学生们的最爱。下课或放学时,校园内外零食摊点旁总是挤满了学生:有的津津有味地嚼着口香糖,有的贪婪地吮吸着果冻,有的忍不住舔着“虾条”残留在手上的“鲜味”……也许是小零食漂亮的包装所吸引,也许...
关于
零食
对身体
健康
的社会
实践
报告?
答:
1、通过多渠道、多形式的
综合实践
活动,使学生了解
零食
的来源,零食的分类,零食的营养性(利与弊),从而知道零食对身体
健康
有哪些影响。2、让学生在活动参与中,提高发现问题
和
解决问题能力,发展自己的观察能力、实践能力、创新思维能力、与人交往合作能力以及提高学生口语表达能力等综合能力。3、通过活动,使学生知道零食的...
小学五年级上册
综合实践
活动
教案
全册
答:
1、通过访谈、查找书籍、网上搜索等方式,正确认识
零食
,科学、合理地吃零食,吃出
健康
的身体。2、通过调查、采访、实地考察等方式,帮助学生认识科学饮食的重要性,树立科学饮食的意识 3、学会自主合作探究,培养学生搜集与处理信息的能力,获取新知识的能力,交流与合作的能力。4、激发学生的参与意识、创...
如何设计好一个小学
综合实践
活动方案
答:
1,通过活动,让学生明白吃
零食
对他们成长的影响,培养学生采集信息,数据并分析的能力。 2,通过活动,提高学生团队合作,人际交往,语言表达,综合运用等能力,引导学生作好记录等工作。六、 作好活动记录和研究工作。设计表格如下,发给小组长,负责记录填写。
《
零食与健康
》中期反馈课课后反思
答:
经过一番准备之后,5月10日下午第一节课,我们的
综合实践
课《
零食与健康
》中期反馈课在五一班教室如期举行。 整节课分以下几步进行 一、 前期回顾 我用课件展示了课题生成课、方法指导课的有关环节,大家看到自己出现在大屏幕上,激动兴奋。二...
综合实践
《
零食与健康
》主题生成课反思
答:
我们《
零食与健康
》的
综合实践
课终于开始了。我提前让同学们准备了零食袋子。上课时有同学闻着袋子上残留的零食味道,一脸陶醉。我笑着问:“你们爱吃零食吗?”此话一出,大家兴趣高涨,七嘴八舌争着发言。“老师,我超爱吃零食。”“老师,我最爱吃薯片。”“我爱吃棉花糖。”“我什么零食都爱吃。
综合实践
活动《营养早餐》
答:
学生不吃早餐来上学,或者在校门口买
零食
代替早餐的行为似乎成了一种风气,在高年级同学中表现尤为严重,这种不良的饮食习惯严重危害了学生的身体
健康
。为了引起同学们和家长对营养早餐的重视,培养学生良好的包含习惯,促进学生身心的全面发展,我们在六年级同学中开展了这次《营养早餐》
综合实践
活动。 【
学情分析
】 《...
综合实践
活动案例《
零食
知多少》
答:
零食
,顾名思义,就是正餐以外的食物。对于正餐、主食而言,它起着一种额外、辅助的作用。因此,在提供营养方面,它也是扮演着额外、辅助的角色。如瓜子、花生仁、葡萄干、大枣、话梅、山楂、果脯等这些脱水干燥类的零食,能为人体提供少量的蛋白质、维生素和微量元素等,咀嚼时还能有利于口腔
健康
,因此...
综合实践
«
零食与健康
»主题生成课课后感悟
答:
"期盼兴奋的眼神中可以看的出孩子们已经爱上
综合实践
课了,他们对此是比较感兴趣的,或许从上期的活动他们感觉是有收获的吧!倍感欣慰。 我利用周日周末,步入大张超市,对各种
零食
进行拍照,后将主题生成课的
教案
,课件进行了反复修改 , 3月20日,主题生成课如期举行...
小学
综合实践
活动
教案
答:
地方特色,校本特色;以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体;以塑造“学校 文化 ”为主线,以探究“校本
综合实践
活动特色”为目标,贯彻新课程理念,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、
分析和
解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质,形成学校办学...
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