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心理学变式的名词解释
变式
和正例与反例的区别
答:
变式
就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
变式
在教育
心理学
哪一章
答:
变式在教育心理学第一章,
变式在教学中通俗来讲可以理解为:老师在教“鸟”的概念时,可用麻雀、燕子作为正例
,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征;用蝙蝠作为反例,说明“会飞”是鸟概念的无关特征。如老师在讲果实的概念时,不要只选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等),还要选择一...
什么是“
变式
”
答:
变式,
通过变换同类事物的非本质特征的表现形式,变更观察事物的角度和方法
,从而突出事物的本质特征,突出那些隐蔽的本质要素,让学生在变式中思维,从而掌握事物的本质和规律。课题的表述常常把解决课题的特别关键的本质属性“隐蔽”在非本质属性之中,教师在教学时,就得启发学生一步一步从非本质属性中把...
反例
变式
在教资哪一章
答:
变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,
即变换同类事物的非本质特征
,以便突出本质待征。
正例与反例和
变式的
区别
答:
4、变式就是用不同形式的直观材料或事例,说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以突出本质特征
。在教育心理学,正例、反例、变式,三者间的联系"正例与反例的配合"是比较偏重的,正例、反例、变式,三者间区别是教育学中科教论的答案,准确的说这个答案应该是"变式"的一种。拓展知识:区别的...
如何运用
变式学习的
例子
答:
什么是
变式
呢?瑞士著名
心理学
家皮亚杰,把7-11岁的孩子称作为具体运算阶段的孩子。他指出,具体运算阶段的儿童,“他们缺乏抽象思维,他们的思维带着很大的具体形象性。但是,他们也不是非常被动地停留在具体形象的思维上,他们能够凭借具体形象的支撑,进行抽象思维,进行逻辑推理。”既然他们能够在具体形象...
心理
分析理论
名词解释
答:
心理分析理论
名词解释
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心理学
:研究人的行为和心理活动规律的科学。 社会心理学:致力与理解人在社会情境中的心理和行为级其本质和起因的一个科学领域。 个体发展心理学:研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展和变化规律。 发展与教育心理学:个体心理发生与发展以及为了促进个体心理发展的人类学习与教育的实质与规...
心理学名词解释
?
答:
当涉及心理学时,有许多专业术语,以下是一些常见的
心理学名词
及其
解释
:心理学(Psychology): 研究人类行为和思维的科学。它涵盖了广泛的主题,包括认知、情感、发展、社会交往等。认知(Cognition): 涉及获取、处理和使用信息的心理过程,包括注意、记忆、思考和问题解决等。情绪(Emotion): 生理和心理...
变式
和正反例的区别
答:
心理学中,正例、反例、变式,三者间的联系“正例与反例的配合”是比较偏重。变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即
变换同类事物的非本质特征
,以便突出本质特征。简言之,
变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化
。正例亦称“肯定例证”,是某一概念的适当例证或例子...
教育
心理学名词解释
答:
教育
心理学
,
名词解释
“内在强化”,求大神帮忙,急 强化理论是美国心理学家和行为科学家斯金纳(Burrhus Frederic Skinner)等人提出的一种理论,也叫操作条件反射理论、行为修正理论 强化理论是美国的心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论,也称为行为修正理论或行为矫正理论。斯金纳于1931年获得哈...
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