44问答网
所有问题
当前搜索:
拣麦穗课后题
拣麦穗
张洁 阅读答案
答:
课文
题目
为
《拣麦穗》
,课文主要的写是
捡麦穗
吗?为什么以拣麦穗为题?课文主要写的是我童年的梦想。以拣麦穗为题,是因为拣麦穗是全文的一个线索,课文时围绕拣麦穗这一事件展开的,而且它还是全文的背景,从中我们知道了当时的社会环境,自然环境。
张洁散文《
拣麦穗
》中“我”所怀念的人物是( )。
答:
【答案解析】 文章写出了“我”对卖灶糖的老汉的思念。参见教材P154。本题知识点:
《拣麦穗》
,
高一语文
拣麦穗课后题
(尽快解决喔,哈哈)
答:
1 借物喻人 2 象征作者和卖灶糖的老汉之间的朴素而纯真的感情 3 寄托了作者牵挂 惦念 卖灶糖的老汉的思想感情 三 烟荷包寄托了作者对淳朴童年的思念 作者想要找回自己的童年
张洁散文《
拣麦穗
》前半部分叙述的内容是( )。
答:
【答案解析】 【提示】文章叙述了两个
拣麦穗
的故事:前半部分概写旧时农村姑娘拣麦穗时“美丽的梦”以及出嫁时幻想的破灭;后半部分详述“我”和卖灶糖老汉之间的纯真情谊以及“我”对老汉的思念,以此表现出广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸,哀叹美好事物的易逝,同时也表达了作者对至真、至善、至美的...
七年级语文上册《
拣麦穗
》教案
答:
七年级语文上册《
拣麦穗
》教案1 上课之前,我参看了很多的资料,包括别人的教学设计、教学课件,但发现大多雷同,对文章思想内容的理解只停留在“对人间真情的呼唤”这个点上,我总觉得不能体现文本淡淡的忧伤的感情基调。我又找了一些对作品解读的资料来看,最后,我把教学目标定位在以下三个方面:1、捕捉体味作品蕴含的...
《
拣麦穗
》赞美了什么?
答:
选 C 解:这是一道考查理解能力,分析课文主旨的
题目
。《
拣麦穗
》中刻划了两个人物:卖灶糖老汉和“我”,中心思想是赞美这一老一少之间特有的纯真情谊。选项中,A是赞美卖灶糖老汉,B和D都是指“我”,均不符合题目要求。
《
拣麦穗
》优秀教案设计
答:
拣麦穗
(忧伤) 二、我的梦 “我”和卖灶糖老汉的纯真情谊以及对其的怀念 五、问题探究:1、了解作者。张洁:我国现当代著名的女作家。小说散文集有《爱是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母绿》。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第二届茅盾文学奖 (作品以“爱”和&ldquo...
拣麦穗
教学设计
答:
1.第一部分:直接入题,叙写农村姑娘
拣麦穗
时的幻梦以及幻梦破灭,姑娘们拣麦穗或姑娘们的梦想; 第二部分:回忆“我”童年拣麦穗的幻梦以及得到温爱,我要嫁卖灶糖的老汉或我的梦; 第三部分:卖灶糖老人的离去,“我”渴望爱的幻想破灭,卖灶糖的老汉去了或梦幻的破灭 2.“我”:和姑娘们;我:嫁卖灶糖老汉 姑娘们...
大学语文在线作业
答:
第31题 (13.0) 分 谈谈《锦瑟》一诗的思想情感。以心境作为表达对象,表达复杂精微的人生感受和人生经验 第32题 (13.0) 分 略析《
拣麦穗
》中“小火红柿子”的象征意义。小火红柿子”象征着卖灶糖老汉的美好心地和一老一少间情谊的真挚可贵。作者写那小火红柿子“没让风刮下来,雨打下来,雪压...
高一课文:《
拣麦穗
》
答:
《
拣麦穗
》赏析 尽管流年似水,岁月的风风雨雨会抹去记忆中的许多往事,但有关儿时的回忆却往往清晰如昨天,因为长大了的人们,总是格外怀念人生中最天真无邪的童年时光。《拣麦穗》便是一篇回忆童年生活的散文。一个生长在农村的小女孩,由于生活的贫困,从很小的时候就开始拣麦穗,要用麦穗换来的钱攒嫁妆。可女孩实在...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
其他人还搜
拣麦穗课后题答案第二题中职
拣麦穗课后题答案
拣麦穗中职语文课后题
拣麦穗题目好在哪里
大学语文第五版课后题答案
大学语文徐中玉课后题答案
大学语文下棋的课后题答案
大一大学语文课后题及答案
大学语文吃饭课后题答案