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拣麦穗课文解析
高一
课文
:《
拣麦穗
》
答:
《
拣麦穗
》
赏析
尽管流年似水,岁月的风风雨雨会抹去记忆中的许多往事,但有关儿时的回忆却往往清晰如昨天,因为长大了的人们,总是格外怀念人生中最天真无邪的童年时光。《拣麦穗》便是一篇回忆童年生活的散文。一个生长在农村的小女孩,由于生活的贫困,从很小的时候就开始拣麦穗,要用麦穗换来的钱攒嫁妆。可女孩实在...
捡
麦穗课文
开头有两处描写景物的句子请找出来并
分析
其作用
答:
1、月残星疏的清晨,挎着一个空荡荡的篮子。2、在那夜雾腾起的黄昏,镗着沾着露水的青草,挎着装满麦穗的篮子。二、作用 为故事的展开提供了一个背景:故事发生在怎样的自然环境之中。着重写了乡村麦田清晨与傍晚的景象,渲染出景色的恬淡、朦胧和宁静,如诗如画般的美丽。三、
课文
《
拣麦穗
》作者...
拣麦穗课文
中,这担子就是我的家,走到哪搭,就歇在那搭,这句话反映出老汉...
答:
这句话反映出老汉乐观的精神。张洁的散文《
拣麦穗
》是一首怀旧诗。张洁曾经说过:关于童年时代的那些回忆,往往充满苦涩,留恋的是那单一而天真的心境。所以她为我们选取了几组对比的镜头:当我如同那些农村姑娘去拣麦穗时,我看见的只是蚂蚱和蝴蝶。当姑娘们都幻想嫁个理想中的男人时,我却要嫁给那个卖...
《
拣麦穗
》全文一共描写了几个画面?
答:
课文
不是主要写的捡麦穗,主要描述了两种梦想的破灭一是姑娘们
拣麦穗
时生出的对未来生活的种种美梦的破灭另一个是“我”加入到拣麦穗队伍中所产生的奇特的梦想的破灭.2 从旧时农村姑娘拣麦穗的特定风情写起的,因为拣麦穗是全文的一个线索,课文时围绕拣麦穗这一事件展开的,而且拣...
《
拣麦穗
》歌颂了怎样的感情?在当时作者为什么要歌颂这种感情?_.._百 ...
答:
第二部分,叙述“我”
拣麦穗
的过程,展示了“我”的淳朴和天真,讴歌赞美了健康美好的人性。第三部分,叙述“我”的情感发展过程,抒发了一种朴素的纯真的情感,揭示了主题。2.结合
课文
内容
分析
“小女孩”这个人物的特点,理解从这个人物身上折射出的那纯真的人性美。幼小、单纯、天真的“小女孩”,...
张洁
拣麦穗
文章开头有什么意义
答:
意义:文章故事是以“
拣麦穗
”而起,文章的意义又以“拣麦穗”而生。 文章一开始用不少的笔墨交代了“拣麦穗”的原因。《拣麦穗》是粤教版必修一散文单元的第三篇
课文
,是张洁“大雁系列”散文中最具有代表性的一篇小说性散文,突出表现出张洁早年创作的“爱”的主题。
初中
课文
《
拣麦穗
》主要内容
答:
文章先讲述了村姑们幻灭的梦作为下文的铺垫和映衬。她们在做姑娘时起早摸黑地
拣麦穗
,一个季节也许只能拣上一斗。她们把拣的麦子卖了,把钱攒起来,等到赶集的时候,扯上花布,买上花线,回来置办嫁妆。她们做着美丽的梦。但是,她们无法掌握自己的命运,“依依顺顺”地嫁出去后会发现,眼前的男人并不...
《
拣麦穗
》赞美了什么?
答:
选 C 解:这是一道考查理解能力,
分析课文
主旨的题目。《
拣麦穗
》中刻划了两个人物:卖灶糖老汉和“我”,中心思想是赞美这一老一少之间特有的纯真情谊。选项中,A是赞美卖灶糖老汉,B和D都是指“我”,均不符合题目要求。
七年级语文上册《
拣麦穗
》教案
答:
七年级语文上册《
拣麦穗
》教案1 上课之前,我参看了很多的资料,包括别人的教学设计、教学课件,但发现大多雷同,对文章思想内容的理解只停留在“对人间真情的呼唤”这个点上,我总觉得不能体现文本淡淡的忧伤的感情基调。我又找了一些对作品
解读
的资料来看,最后,我把教学目标定位在以下三个方面:1、捕捉体味作品蕴含的...
《
拣麦穗
》优秀教案设计
答:
教材理解:《
拣麦穗
》是一篇富有哲理性的记事散文,作者用一种舒缓从容而略带伤感的语调叙述童年的往事,渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界,在此文中让我们体会到人性的至真、至纯、至美。教学设想:此文是一篇基本阅读
课文
,全文虽较长,但大部分是人物的对话,相对来说...
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