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掌声课文中英子的表现是什么
为
什么英子
在
掌声
中会犹豫?
答:
英子是忧郁、自卑的
,因为她小时候患过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,走路一摇一晃地,所以她很自卑,不愿意别人看见她走路的姿势。不想让老师和同学看见她走路的姿势,怕同学和老师会嘲笑她。可老师的话又不能不听,因此她很矛盾,拿不定主意。“犹豫”表现了她内心的紧张、自卑和痛苦。
掌声课文
里英
孑
一摇一晃地走上了讲台和一摇一晃地走下了讲台分别
体现
了...
答:
第一次:英子因为自己的残疾状态,十分自卑,在矛盾的心理状态下上了讲台
。第二次:得到了大家的掌声,英子充满自信地走下讲台。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了,她一摇一晃地走上讲台。然后,英子的故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室...
...终于一摇一晃地走上了讲台。句
中英子的
心情
是什么
答:
英子的心情是比较彷徨的,还有一点紧张
,毕竟下面很多同学都在看着自己。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息...
《
掌声
》这篇
课文
让我知道了
什么
?
答:
鼓励能给人带来自信。在《掌声》中,
英子因为腿有残疾而很自卑,不愿意让人看到他走路的姿势
,一天,刚调来的老师让同学们轮流上讲台讲故事,老师并不知道英子的情况。英子往讲台走的时候,同学们都用力鼓掌来鼓励她,正是在掌声给了英自信,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。...
课文掌声
中,同学们为英子鼓掌,为
什么英子
了流下泪水
答:
原文:在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,
英子的
泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起...
从同学们的
掌声
里
英子
感受到了
什么
答:
同学们给予
英子的
第一次
掌声
,英子感受到了同学们的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
三年级语文书25课
掌声怎么
分段?概括段意。
答:
掌声
主要写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子,因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事,赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜,克服自卑、阳光生活的勇气。第一部分(第1自然段):写
英子的
性格以及这种性格形成的原因。第二部分(第2-3自然段):写英子上台讲故事,同学们两次为他...
小学课文《
掌声
》是一篇
什么课文
,
表现
了同学之间
的什么
答:
表现
了同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵。最初,
英子
生怕别人因看见她走路的姿势而嘲笑她,当她勇敢地站到讲台上时,得到
的是掌声
;后来,英子讲的故事又一次赢得了同学们的掌声,这让她变得活泼、开朗、充满自信。“掌声”
体现
了
课文
要揭示的主题思想:人人都需要掌声特别是当一个人身...
掌声课文
中的从
英子的
变化中你明白了
什么
?
答:
《掌声》
课文
中的从
英子的
变化中明白了:在生活中我们也要多给人以鼓励,友好的鼓励、赞扬,能让人生活的更加阳光。掌声一课中,英子是个文静的孩子。他以前很自卑,演讲过后,她变得很开朗,这些变化的原因是同学们予她几次掌声。第一次掌声同学们鼓励了他。第二次
掌声是
给她的认可和肯定。
掌声
,这篇
课文
讲了个
什么
故事,30左右?
答:
《
掌声
》这篇
课文是
人教版三年级上册第八组的一篇课文,写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了
英子的
生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化
表现
了同学之间的鼓励...
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