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教学目标与课程目标的关系
课程目标与教学目标的
区别与联系
答:
区别、联系如下:
1、区别:课程目标是整个课程设计中对学生学习结果的预期,教学目标是具体教学过程中对学生学习目标的设定
。2、联系:教学目标是实现课程目标的具体步骤和手段,教学目标的设定应该与课程目标相一致,以确保教学活动与整个课程目标的一致性。
课程目标与教学目标的
区别与联系
答:
课程目标与教学目标的区别与联系如下:1.两者的实施主体不同
。课程目标的实施主体涉及到教育管理部门、课程指导机构、师资培训基地、教材与教学参考书的编写者与审核者、学校的专业教师和教辅人员以及全体接受课程教育的学生。教学目标的实施主体只包括担任课程教学任务的专业教师、教辅人员以及全体接受课程教育的...
请简述地理
课程目标与教学目标的关系
。(12分)
答:
【答案】:地理课程目标是教育部按照国家规定的教育方针对地理教育提出的总要求,对地理教学提出的基本规范,是全国各地中学地理教学都应遵循的统一标准。
地理教学目标是地理课程目标的具体化
。它既是地理教学的出发点,也是地理教学的归宿或者说是教学的灵魂。支配着整个教学过程,规定着教学的方向。它是教师...
如何理解
课程目标与教学目标
之间
的关系
答:
课程目标指导整个课程;教学目标只是指导某一课的过程
。两者的指导范围大小有差异。3. 概括程度不同:课程目标较为抽象,是对科学课程上的宏观指导;教学目标较为具体,是对教学细节上的要求。4. 实施主体不同:1)课程目标的实施主体涉及到教育管理部门、课程指导机构、师资培训基地、教材与教学参考书的...
教学目标与课程目标的关系
?
答:
教学目标是教育教学活动的出发点和依据,也是教育教学活动的归宿
,是教师对学生达到的某种学习效果或行为的预期设想。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后,在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度,它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。从...
教育目标、教育目的、
教学目标
、
课程目标
之间
的关系
是什么?
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为教育目标、教育目的、
教学目标
、
课程目标
。教育目标就是指所培养的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映教育目的的,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。
关系
到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
课程目标与
教育目的、培养目标、
教学目标的关系
是什么?
答:
从国家制定的教育目的到实际的课堂
教学目标
,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、
课程目标
、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对...
如何理解
课程目标与教学目标
之间
的关系
答:
课程目标
是预先确定的要求学生通过某门课程的学习所应达到的学习结果,这种结果表现为学生在课程相关素质或特征方面的变化。课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价的整个过程的准则,也是课程自身性质和理念的体现。
教学目标
即教学目的和要求,专指
课程教学
中教师对学生学习结果的预期。通过一个特定教学过程...
如何准确把握
课程
标准与
教学目标
之间
的关系
答:
如《我和小伙伴》(一年级品德与生活课程教师,应该了解长期
目标与
短期
目标的
不同功能。
课程目标
是通过一系列的教学活动综合实现的,尤其是一些情感态度
目标和
能力目标,它是要经过长期的培养才能达成,因此教师要在把握整个目标的基础上,设计单元和课时的
教学目标
,处理好长期形成的目标和短期教学目标之间
的关系
,应突出每节...
教育目的 培养目标
课程目标
教学目标的关系
是什么?
答:
课程目标
与教育目的、培养目标、教学
目标的关系
:课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习后,在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度,它是确定课程内容、
教学目标和
教学方法的基础。从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的转化。历史 ...
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