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教育目标培养目标教学目标课程目标
教育
目的
培养目标 课程目标 教学目标
的关系
答:
教育
目的(最宏观的层次):教育体系或机构的长期、整体目标,通常反映社会的价值观和期望。
培养目标
:根据学生的年龄和学段,为实现教育目的而设定的具体目标,包括知识、技能、态度和价值观等方面。
课程目标
:为每门课程或学科设定的具体目标,以确保学生在特定课程中达到预期的学习结果。
教学目标
:为每节...
课程目标
与
教育
目的、
培养目标
、
教学目标
的关系是什么?
答:
从国家制定的
教育
目的到实际的课堂
教学目标
,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、
培养目标
、
课程目标
、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对...
什么是
课程目标
,它和
教育
目的,
培养目标
和活动之间
答:
课程目标
是在一定的
教育目标
指导下,根据学科的特点、课程的内容和学生的实际情况而制定的,它是教育目标和
培养目标
的具体化。课程目标描述了学生在学习某门课程后应达到的具体标准,包括知识、技能、情感、态度等方面。例如某一数学课程的课程目标可能是要求学生掌握基本的数学概念、运算规则和问题解决能力,...
各层次
教育目标
制定的先后顺序应为( )。
答:
【答案】:C 解析:各层次
教育目标
的制定顺序为教育目标一
培养目标一课程目标
一
教学目标
。
什么是
课程目标
、课程计划、
教学
计划、
培养目标
?
答:
一般由教师出题、指导,学生进行设计。教学计划:即是课程计划,课程计划是教学计划的别名。
培养目标
:是指各级各类学校或各个学段具体应该达到的目标,是根据国家的教育目的和自己学校的性质和任务,对培养对象提出的特殊要求,是总的
教育目标
的具体化,培养目标必须通过
课程目标
和
教学目标
才能实现。
教学目标
、
课程目标
、
教育目标
的区别与联系
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为
教育目标
、教育目的、
教学目标
、
课程目标
。教育目标就是指所
培养
的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映教育目的的,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
教育
目的
培养目标 课程目标 教学目标
的关系是什么?
答:
课程目标
与
教育
目的、
培养目标
、
教学目标
的关系:课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习后,在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度,它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的转化。历史 ...
怎样区分
教育
目的,
培养目标
,
课程目标
,
教学目标
答:
1、
教育
目的具有社会整体性,是一个长远目标,指的是我们这个国家和社会对于我们教育方向的一个确定;2、
培养目标
具有个体情况,也是一个长远目标,具体指学校以及家庭培养人的目标,受国家教育目的的影响;3、
课程目标
稍短期,是指各类学校为实现培养目标而安排的
教学
内容以及要求学生达到的程度;4、教学...
教育
目的与
培养目标
、
课程目标
、
教学目标
的关系
答:
类别
教育
或某一专业的具体要求。
培养目标
、专业培养规格的制订不应违背教育目的,但又不等于教育目的。同时,教育目的也影响、制约着
课程目标
和
教学目标
。总之,教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系,依次为:教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。
教育目标
和教育目的的区别
答:
培养目标是指不同类型不同层次的学校的培养人的具体要求教学目标是三者中最低层次的概念,它更为具体,微观到每堂课甚至是每个知识内容,教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据;所以有必要对它们的进行解释和辨析,以助于
教育教学
行为1对教育目的
教育目标培养目标课程目标教学目标
等概念的辨析教育...
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