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数学如何以多门学科整合为主
如何
跨
学科
教学
答:
在教学过程中,
可以构建一个跨学科的知识网络,将多学科教学内容整合起来
,也可以找到一系列线索,用这个线索将若干学科领域的多个技能和相关概念串联起来。自工作以来,我一直都是跨学科教学,要么跨信息技术和数学,要么跨信息技术和通用技术。面对如此繁琐复杂的教学工作自己本身也有怨言,但既来之则安之,所以经过八年的教学实...
学科
融合是什么意思?
答:
学科融合的方式:
1、纵向融合
,这一理念在教育领域中扮演着举足轻重的角色。它指的是在同一个学科领域内,将不同年级的知识进行整合,形成一个完整的知识体系。当我们谈论纵向融合时,我们不仅要关注知识本身的整合,更要关注学生能力的培养。通过将不同年级的知识进行整合,我们可以帮助学生树立更为完整和...
2022-01-26跨
学科
课程需要达成的目标
答:
1.学科内整合,强调知识的联系
。知识的联系有很多层次,学科知识本身内部就要加强联系。我们很多学生成绩达不到一定的高度,我们青年教师达不到骨干教师的水平,就是学科整体构建能力不足。在学科内部加强知识的联系,让知识结构化,并且从初步的结构化逐步走向深入结构化,这是学科内部的联系。这也是中高考...
大单元教学设计的一般思路是将什么进行
整合
答:
同领域多学科整合单元:在同领域内,
用一个大主题把多个学科知识组织在一起,便于关联与迁移(如:物理+化学+生物=科学)
;跨学科整合单元:用一个大概念或主题把多个学科知识组织在一起,便于迁移应用;超学科整合单元:为完成一个项目把多个学科知识组织在一起,以小组任务突破、成果可显,迁移应用。...
学科
课程的综合化
答:
而是要从以学科为中心进行分解知识教学,转到以学科为基础或支撑,进行整合知识教学
,着重培养学生自主拓展知识的能力。2.无论是分科形态的课程还是综合形态的课程,都面临重新构建体系的任务。“分类是科学的起点”,这一命题仍然是正确的,综合的基础是分类,综合的过程是再分类,...
复习
多门
课时应该是复习完一门课再复习下一门,还是每门课同时都带着复 ...
答:
前阶段复习,可以单科复习。不过最好是根据你考试的顺序来复习,上午复习一科,下午复习一科,这个在你的记忆里就会有一个定向的思维,有一个固定的知识模式;特别是在临考前的2个月类一定要如此!不管什么考试,都这样复习,就有可能避免因紧张而产生相应
学科
知识的遗忘的问题!祝你学习生 我说下我的...
如何
恰当处理
学科
知识与课程内容的关系简答题?
答:
课程内容主要是让学生在原来具备的一定的直接经验的基础上,主要借助书本知识,通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验,学习中获得的间接经验占优势;课程知识则通过学生亲身参与各类实践活动,获得对自然和社会事务的大量的直接经验。活动课程与
学科
课程相辅相成,为给学生提供一个完整的认识过程创造了极有...
小学教育全科教育是什么意思
答:
小学分科教育则是
以学科
作为教育目的,使学生积累片断的知识和机械技巧的训练。两者在教育目的、对待学科的态度、对学科功能的认识以及如何看待儿童上具有差异。小学全科教育是社会发展、小学教育发展、知识观革新和心理学进步的产物。它需要实现三大
整合
:改造学科,实现学科与生活整合;更新教法,实现学科与儿童...
双楠实验学校的队伍建设与师培工程
答:
建立校级骨干教师滚动发展的有效机制,采取“择优选拔、使用与培养并重,教学与科研兼顾”的原则。深入推行导师制度,实现从一年级到九年级、从语文、
数学
到计算机等二十
多门学科
纵横交叉选聘导师,多种教育风格和个性相互交融、碰撞,使学校现有教育资源得到最大限度的利用。学校按新老师成长方案培养青年教师,...
数学
的试卷教学反思
答:
1、我今后一定提高自己对于
数学
这门
学科
的充分认识,努力提高自身学习素质,做到不偏学不偏科,不懈怠学习。 2、我一定努力进去,认真学习数学,提高数学成绩,争取在下阶段数学考试当中取得好成绩。 3、我必须充分地以此次错误为戒,反省自己,重新定位自身,争取早日成为一名德智体美劳全面发展的好学生。 总结,我愿意接受大...
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