第1个回答 2016-06-03
1．组织全体教师积极探索学习课改理论，明确新课标，用好新教材。要求全体教师：（1）继续坚持好书推荐制度；（2）鼓励教师经常阅读与教育教学相关的刊物、书籍和感兴趣的读物，扩大视野，提倡写读书笔记，继续推行每月进行一次的好书推荐和读书交流；
2．积极开展“学科整合”，各教研组每位教师要充分结合本学科特点，加强微型科研课题研究。注重学法指导，让学生得法于课内，受益于课外。充分运用现代教学媒体开展组合式教学，加大课堂教学的容量与密度。
3．充分利用武侯区优质的教育资源，选派教师参加各种研修班、研讨会、培训班，使骨干教师不断提高自己的教学反思能力、创新能力和合作能力，一步步向各级名师称号挺进。目前，学校有市学科带头人1人，市优秀青年教师2人，区学科带头人7人，区级以上骨干教师38人，获得区级以上表彰的教师有40余人。 建立校级骨干教师滚动发展的有效机制，采取“择优选拔、使用与培养并重，教学与科研兼顾”的原则。深入推行导师制度，实现从一年级到九年级、从语文、数学到计算机等二十多门学科纵横交叉选聘导师，多种教育风格和个性相互交融、碰撞，使学校现有教育资源得到最大限度的利用。学校按新老师成长方案培养青年教师，给他们安排了导师，在导师的指导下，青年教师通过听课、学课、献课、赛课和课题研究迅速成长起来。一年来，学校培养和建设了一支具有现代教师素质和创新精神的、以市、区级骨干教师为主体的教师专业化队伍。本年度该校教师获成都市优秀青年教师称号一人；区级赛课一等奖3人、二等奖1人；技能大赛一等奖1人；演讲比赛一等奖1人。并有一人被选中参加全国科学课展示、二人代表武侯区参加第六届全国信息技术与课程整合教学大赛。
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