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数学求一数的倒数教学设计
六年级
数学
上册
倒数
的认识
教学设计
答:
这部分内容是在学习了分数乘法的基础上教学的,主要为后面学习分数除法做准备,因为一个数除以分数的
计算
方法,归结为乘这个
数的倒数
。 这部分内容安排了2个例题,
教学倒数
的意义和
求倒数
的方法。 1. 例1。 让学生了解倒数的意义,编排了几组乘积为1的乘法算式,通过学生观察、讨论等活动,找出它们的共同特点,导出倒数...
小学六年级下册
数学教案
:
倒数
的认识
答:
1
.正确理解倒数的意义及“互为”的含义。2.正确地求出一个
数的倒数
。
教学
过程
设计
(一)激发兴趣,引出概念 1.投影。哪个同学和老师比赛?谁说得快?师:你们想知道老师为什么说得这么快吗?这两个因数之间有什么联系吗?这节课老师就要把这中间的奥秘告诉你们,相信你们得知后比老师说得还快。这...
人教版小学六年级上册
数学
《
倒数
的认识》
教案
三篇
答:
一、
教学
内容:九年义务教育六年制第九册第二单元《
倒数
的认识》 二、 教材分析: “倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法
计算
、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法、分数...
北师大版五年级
数学
上册
教学设计
答:
41、)你是怎样
计算
的? (1)整数的倒数是用1做分子,用这个整数做分母。42、所以
1的倒数
为1。43、 (2)因为1×1=1,所以1的倒数为1。44、 4、0也是整数,0的倒数是几呢? (1)出示0×( )=1。45、谁上来填一填?(没人举手) 师:0乘任何数都不得1,这说明了什么? 生:0没...
人教版六年级上册
数学
《
倒数
的认识》
教案
答:
《倒数的认识》
教案
(一)
教学
目标 1、引导学生通过观察、研究、类推等
数学
活动,理解倒数的意义,总结出
求倒数的
方法;2、通过互助活动,培养学生与人合作、与人交流的习惯;3、通过自行
设计
方案,培养学生自主探索和创新的意识。教学重难点 理解倒数的含义,掌握求倒数的方法。教学工具 课件 教学过程 ...
倒数的教学
过程
答:
《倒数的认识》
教学设计
学习目标:1、理解倒数的意义,掌握
求一
个
数倒数
的方法,能准确熟练地写出一个
数的倒数
。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑,在探索活动中,培养观察、归纳、推理和概括能力。3、激情投入,挑战自我。教学重点:求一个数倒数的方法。教学难点:1和0倒数的问题。教学过程:离...
倒数
的认识说课稿12篇
答:
说课稿1 西岗区石道街小学 刘晓玲 “倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行
教学
的。理解倒数的意义和会
求一
个
数的倒数
是学生学习分数除法的前提。学生必须学好这部分知识,才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。听...
小学数学六年级
倒数学的
认识课堂
教学
的有哪些模式
答:
(2)怎么样
求一
个
数的倒数
?(3)认识倒数有什么作用?…… (
设计
意图)问题是
数学
的心脏,是学生探究的起点和动力,在谈话、游戏情境中引导学生发现问题,提出问题。 二、 合作探究、解决问题 1.探究倒数的意义。 (1)观察3/8与8/3,说说哪两个数互为倒数?还可以怎么样说? (2)谁能说说10/7与7/10中谁和谁互...
如何
求一
个
数的倒数
?
答:
倒数(reciprocal / multiplicative inverse),是指
数学
上设一个数x与其相乘的积为
1的
数,记为1/x或x,过程为“乘法逆”,除了0以外的复数都存在倒数, 将其以1除,便可得到倒数. 两个乘积是1的数互为倒数。问题二:一个
数的倒数
怎么求?用
计算
的方法, 都有啊,所谓倒数,就是1除以原数,...
六年级上册
数学教案
(精选)
答:
六年级上册
数学教案
精选,主要涉及倒数、确定位置、圆的认识等内容。以下是改写后的文章:在
教学设计
中,教师注重引导学生理解概念。例如,通过让学生自学和讨论,理解倒数的概念,掌握
求一
个
数倒数的
方法,同时渗透事物普遍联系的思想。在确定位置的教学中,强调结合实际生活,如动物园示意图,用数对来准确...
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