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构建小学科学高效课堂
怎样
构建小学科学
学科的
高效课堂
答:
因此在教学中提出研究、探索方法以后,就放手让学生分小组,结合足够数量的材料围绕中心问题进行实践、探索。不要担心这害怕那,大胆鼓励学生想出不同的办法进行观察实验,尽可能地多发现
科学
事物的各种现象和各种属性。通过充分的实践和探索,使学生获得丰富的、创新的感观。不难发现,如果没有学生大胆实践,...
如何
构建
农村
小学科学
课
高效课堂
答:
培养学生的合作探究能力,努力
构建高效课堂
小学
三年级学生是《
科学
》课初始阶段,对于他们来说是一件极为兴奋的事情,学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣,有强烈的学习欲望,愿意主动参与到科学探究活动中来。因此,教师首先要培养学生积极动脑,认真思考,勇跃发言及合作交流的习惯,让学生真正参与课堂教学,...
如何
构建科学
课的
高效课堂
答:
如在教学六年级上册第1课《小草和大树》一课时,教师上课前带领学生到学校操场和田野里采集各种植物,在采集过程中指导学生仔细观察植物的特点、给植物分类等,引领学生在探究中带着问题进入
课堂
,使学生课堂上的
科学
探究活动有了大量的感性材料和比较明确的目标。
如何在
小学科学
教学中实施
高效课堂
教学
答:
还培养了学生学
科学
、爱科学的兴趣。这时,再让学生把
课堂
延伸到课外,找出生活中利用磁铁的例子,也为后面学习“磁的应用”作了铺垫。 五、设问质疑,增强实验的有效性 据儿童的生理、心理特征,在科学课教学中要注意根据教材内容来激发学生的求知欲望,那就要设问或者由学生质疑,这样就能培养学生...
如何打造
小学科学高效课堂
答:
小学科学
课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心”。探究活动也是“做中学”的核心活动。科学课上,我们看到学生亲自动手操作、亲自体验,亲身经历着一个又一个的探究过程,科学课呈现出了与以往明显不同的特点:学生动手机会多了。然而,学生的科学探究到底情况如何?以探究为核心的
高效课堂
教学怎么样...
如何运用多媒体设备打造
小学科学高效课堂
答:
在
小学科学
教学中,恰当运用现代电教手段,可以调动学生探求知识的积极性。在
课堂
教学中,教师可利用计算机多媒体营造活泼的课堂气氛,更好地激发孩子的学习热情,发挥孩子的想象力和创造力,达到最
高效
的教学效果。如上《有趣的食物联系》一课时,播放与此有关的电视录像,教师设计的多媒体课件中包含了多种...
如何根据
小学科学
学科特点,遵循学生身心发展规律,追求简约教学,打造...
答:
2.把握学习起点,研究
课堂
问题: 学生不是空着脑袋进教室的,每一个学生都有许多数学知识和生活经验,学生原有的知识储备、现实生活中的经验积淀以及人与人之间在社会生活中所形成的许多有关数学的朴素认识,都构成学生进行数学学习的特定世界,影响并制约着他们的数学学习。 数学的教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有...
如何运用多媒体设备打造
小学科学高效课堂
答:
因此,多媒体辅助教学技术优化语文
课堂
教学过程,是打造
小学
语文
高效
教学课堂的有效途径,为语文
学科
教学插上了理想的翅膀。 1 运用多媒体技术信息整合的“网页”功能,打造快捷高效的语文教学平台 多媒体计算机技术的“超文本链接”的强大“网页”信息平台功能,可以整合各种多媒体教学素材,为语文学科教学提供了非常优越的...
如何
构建小学高效课堂
答:
如何
构建小学高效课堂
一、高效备课 1.集体备课引领高效课堂 备课是决定课堂教学高效的一个重要因素。集体备课是集体智慧的体现,教师集体备课,有利于发挥集体的智慧,取长补短,弥补各位教师的不足,将集体的智慧和个人特色有机结合,共同提高,在整体上提高教学水平;有助于教师更好地把握教材,把握教...
小学科学
在
高效课堂
实施过程中遇到共性问题有哪些?
答:
学生生活阅历不够丰富,缺乏联想,需要教师问题引导;学生急于试验,试验起来往往出错,需要事先交流讨论试验步骤;写试验报告是个难点,但只要坚持写,试验就能过手不忘;观察校园的植物和小动物,应该了解其生活习性,比较不同点,做好记录,注意不要伤害它们;学生对试验器材名称不关心,这也是要强调的等...
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