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小学科学在高效课堂实施过程中遇到共性问题有哪些?
如题所述
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推荐答案 2014-09-07
学生生活阅历不够丰富,缺乏联想,需要教师问题引导;学生急于试验,试验起来往往出错,需要事先交流讨论试验步骤;写试验报告是个难点,但只要坚持写,试验就能过手不忘;观察校园的植物和小动物,应该了解其生活习性,比较不同点,做好记录,注意不要伤害它们;学生对试验器材名称不关心,这也是要强调的等。
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其他回答
第1个回答 2014-09-05
学生的调查,实践能力不强,
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如何打造
小学科学高效课堂
答:
其三,在科学课堂教学过程中,
科学教师为了完成规定的教学任务量,师生之间、学生之间往往缺乏足够的沟通,鲜于理解与帮助,不会合作
。教师对学生的指导缺乏策略,表现为多灌输验证,少启发探讨,多指责压抑,少宽容引导,多包办限制,少激励创新。一、活用教材。教材只是为教师提供一个思路、一个模式。教师...
高效课堂实施
方案与策略
答:
(3)要依据教学资料和学生实际,精心选择和设计课堂练习,
要做到讲练结合,精讲精练,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习进取性
。 1、提高课堂教学的高效性 课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地,也是关键环节。学生的成长依靠的是每一节课的积累,提高课堂教学效率是当务之急。 (1)增强课堂教学的有效...
怎样构建
小学科学
学科的
高效课堂
答:
不难发现,
如果没有学生大胆实践,勇于探索的活动,就没有创新性的发现
。就是在这些创造活动中的“发明创造”,学生不仅获取了“金子”,还练就了能点石成金的指头。这种探索科学的实践活动,才是“科学”的最本质的内涵,有了这个本领,学生才能在搞科学上有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。
科学高效课堂
学习心得体会
答:
课后反思,教学之所以出现问题,跟老师设计的问题、与老师的教学语言不准确有直接关系
。2、老师形象不好,有些驼背,不录相可能平时都不知道。老师普通话不标准,地方口音浓厚,听起来不舒服。学生的普通话水平和意识也需要提高。四、谈谈对当下高效课堂的看法。1、教案必须是“导学案”的格式吗?...
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