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橙红色是给果树的橘子柿子
橙红色是给果树的
,
橘子
、
柿子
你挤我碰,争着去摘呢!
答:
原句:
橙红色是给果树的
,
橘子
、
柿子
你挤我碰,争着要人们去摘呢!解析:运用的是拟人的修辞手法。争着是人的行为,用到橘子、柿子这里就是拟人。祈使句的语调特点:(1)语音强度一般比陈述句重,书面上用感叹号表示。(2)句末用感叹调,较长句子的后半部分几个音节速度加快。祈使句主要依靠语气来表...
橙红
包
是给果树的
,
橘子
、
柿子
你挤我碰,争着要人们去摘呢!这是个什么...
答:
拟人句,把
橘子
,
柿子
当做人来写了,有你挤我碰的动作。解析:拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。
橙红色是给果树的
,桔子、
柿子
你挤我碰,争着要人们去摘呢!这是一个什 ...
答:
这是一个拟人句,将桔子、
柿子
当做人来写。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。需要注意的是,当一句话出现比喻词的时候,这句话就成了比喻句,不是拟人句了。总之,拟人就是用写人的词句去写物。这种...
“
橙红色是给果树的
”是什么意思
答:
橙红色是给果树的
,
橘子
、
柿子
你挤我碰,争着要人们去摘呢!这句话体会到了丰收的喜悦。通过拟人化的写法,写出了秋天是丰收的季节,橙子、橘子、柿子都成熟了 。“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水果都很多,说明果园丰收了。看到鲜艳的橙红色就很吸引人们去摘它们,也很想吃它们,让人们感受到劳动...
橙红色是给果树的
,桔子
柿子
你挤我碰,争着让人们去摘呢!这句话中你挤...
答:
拟人化的写法,即是拟人句,写出了秋天是丰收的季节,橙子、
橘子
、
柿子
都成熟了 。出处:《秋天的雨》课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是...
橙红色是给果树的
,
橘子
,
柿子
你挤我碰,争着要人们去摘呢! 这句话中的...
答:
回答:挤、碰、争、摘。
橙红色是给果树的
,
橘子柿子
你挤我碰用了什么修辞手法
答:
拟人。“
橙红色是给果树的
,
橘子柿子
你挤我碰”运用了拟人的修辞手法。“你挤我碰”是人才拥有的动作,这里用来形容“橘子”“柿子”,所以是运用了拟人的修辞手法。
橙红色是给果树的
,
橘子柿子
你挤我碰用了什么修辞手法
答:
拟人。
橙红色是给果树的
,
橘子柿子
你挤我碰用了将橘子和柿子赋予了人的动作和情感,你挤我碰形象生动地描绘了橘子和柿子在果树上的密集程度,所以是用了拟人修辞手法。
体会到果园丰收了,是怎么体会到的?
答:
橙红色是给果树的
,
橘子
、
柿子
你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。第一句是一个总起句,下面的句子就是围绕这句话来写的,“黄色—银杏树,红色—枫叶,金黄色—田野,橙红色—果树,菊花得到的颜色就更多了,来体现第...
仿写:
橙红色是给果树的
,
橘子
,
柿子
你挤我碰,争着要让人们去摘�1�...
答:
仿写句子为:金黄
色是给
水稻的,银杏树、麦子却不推我攘,争着要让人们去欣赏。仿写句子训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法,都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿,更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法,又要发挥独创精神。
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