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浅谈文言文四文教学
浅谈
如何利用现代信息技术进行
文言文教学
答:
二、运用现代教育技术手段进行
文言文教学
,优化课堂结构,拓宽学生视野。信息技术已广泛应用于社会生活的各个领域,现代教育技术顺应了教育改革的方向,其大容量、多样化、交互性等特点,不仅有利于增强文言文教学的时代性和开拓性,而且有利于学生对作品时代背景的把握、文章主旨的理解和情感的升华,让学生在...
推荐
文言文
教案四篇
答:
1、指导学生掌握疏通课外
文言文
大意的方法;2、帮助学生养成课外文言文阅读的好习惯;3、激发学生阅读课外文言文的兴趣;
教学
准备 1、学生先交流关于学习课外文言文的意义和困惑,以便课前交流;2准备好周末作业;印发关于疏通课外文言文技巧的学案资料;3、做好教学课件 一、导入新课 1、师:同学们,我们已经...
高中语文必修四
文言文
单元
教学
反思
答:
1、文言实词、虚词、句式教学
文言文教学
内容主要是实词、虚词和句式教学。在教学过程中,很容易就能发现一些常考的实词和虚词以及句式,如果教师能够提前把握这个单元的详细内容,就能够有的放矢地对教学方式进行设计了。 可惜,作为第一次教学的我,在教学完了之后才发现原来可以有别的更好方法去进行教学。 因此,有教...
文言文教学
的有效方法
答:
文言文教学
的有效方法是诵读结合法、关键词句法。文言文 文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章,“五四运动”以前汉民族所使用的语言。主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期,记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁,口语的演变,文言文和口语的差别逐渐扩大,“文言...
试论
文言文
对语文
教学
的影响
答:
1.
浅谈
如何对
文言文
进行有效
教学
一、明确目的,合理串讲,多多鼓励和引导。新大纲要求初中生能“熟读、背诵”一些文言文的篇章和段落,要求高中生能“借助工具书阅读浅易的文言文”,规定体现了中学文言文的根本要求。规定的科学性在于要求初中作为积累感性材料的阶段,通过大量的熟读和背诵,熟悉各种文言文的语言现象,丰富...
在
文言文教学
中怎样处理“文”与“言”的关系
答:
文言文教学
我觉得应该注重以下几点: 一、诵读是文言文教学之根本。正所谓“读书百遍,其义自见”,文言文对于学生来说,因为难懂而深感头痛,继而产生厌烦的情绪,自然也就因为为难而厌学。如此一来,学生的文言文就始终学不好。而且文言语义含蓄而丰富,只有通过反复吟诵才能心领神会。因此,文言文诵读...
语文
文言文
该怎么讲课
答:
一、
文言文教学
必须重视文言知识的积累.但重视积累不等于就是孤立的宇词训练,不是古汉语知识的系统学习,在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。 在进行高中新教材培训时,不少教师问:文言文不集中安排,如何进行系统的古汉语知识教学?如何进行扎实的词语训练?也有的教师理直气壮地说:“不讲古汉语知识,不训练...
浅谈
小学
文言文
诵读
教学
答:
1. 如何指导文言文的朗读教学
文言文教学
是初中阶段教学的重点和难点,我们怎么才能使老师教得轻松,学生学得开心呢?这是我们初中语文教师值得探讨的问题。 我认为文言文教学必须打破传统的教学模式。传统的文言文教学,一般采用的是老师先串讲,疏通文意,然后对课文内容进行详细分析,总结艺术手法。 其实,学生如果在讲解前...
初中
文言文
阅读
教学
策略
答:
文言文教学
一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式,高耗低效。 那么,如何提高初中文言文教学的有效性呢?我根据自己的实践经验总结出以下几点教学策略: 一、“书读百遍,其义自见” 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。姚姬传也说:“大抵学古文者必须放声疾读,...
怎样确定
文言文
的
教学
内容
答:
如何确定
文言文教学
内容?新课改以后,对于文言文教学内容的理解包括四个方面:“一是文言,二是文章,三是文学,四是文化”。实际上,它强调把文言文作为常态文本教学,遵循“知、解、体、用”为原则的文本教学规律,创设文言文的教学与应用环境,鼓励学生教学文言文与白话文之间的探究性学习。认识的...
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