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班杜拉强化理论对教学的启示
试述
班杜拉的
社会学习
理论
以及它
对教学的启示
。
答:
(4)教学启示:
①教学中注重教师的榜样作用
;②适当地运用表扬艺术,塑造学生的良好行为;③对学生的道德教育具有重要的意义。
班杜拉强化理论
是
什么
?
答:
自我强化:自己按时完成作业,自己给自己一个表扬
。理论的积极意义 1、班杜拉吸收了认知心理学的研究成果,把强化理论与信息加工理论有机地结合起来,以认知的术语阐述了观察学习的过程和作用,提出了替代强化、自我强化、三元交互、自我效能等概念,改变了传统行为主义重刺激一反应,轻中枢过程的倾向,使解释...
班杜拉
社会学习
理论的
教育应用
答:
2、班杜拉的自我效能理论对于教育教学工作具有积极影响,
尤其是对开发学生的潜在能力、激发学生的学习动机和情感、促进学生积极的自我意识发展起到不可低估的作用
,对于探讨教师如何提高教学质量具有一定的启发意义。首先,学校和教师应该为学生设立通向成功的阶梯。成功的经验会增强学生的自我效能,使学生树立成...
班杜拉
主要观点 班杜拉主要观点及
启示
答:
3、
自我调节理论
班杜拉认为自我调节是个人的内在强化过程,是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价,来调节自己行为的过程。自我调节由自我观察、自我判断和自我反应三个过程组成,经过这三个过程,个体完成内在因素对行为的调节。4、自我效能理论自我效能感是指个体对自己是否有能力...
班杜拉的
三种
强化的
积极影响
答:
例如,如果一个孩子相信自己能够取得好成绩,他可能会更加努力地学习并实现这个目标,从而
增强
他的自信心和自我价值感。综上所述,
班杜拉的
这三种
强化
方式
对于
个体和社会都有积极的影响,可以帮助个体更好地控制自己的行为和增强自信心和自我价值感,同时也可以促进社会的积极变化和发展。
班杜拉的
自我调节
理论对教学
有何意义?
答:
①
班杜拉
的自我效能
理论对于
教育
教学
工作具有积极影响,尤其是对开发学生的潜在能力、激发学生的学习动机和情感、促进学生积极的自我意识发展起到了一定的作用,对于探讨教师如何提高教学质量具有一定
的启发
意义。②班杜拉在论述创造性示范的影响时指出:接触多种榜样的人更具有创新性,观察学习是创造性行为的主要...
简述
班杜拉
社会学习
理论
。
答:
班杜拉
社会学习
理论
是美国心理学家阿尔波特·班杜拉提出的社会心理学基础理论,这一理论源于行为主义学派的
强化
学习理论——即学习,本质上说是受到
增强
与惩罚的影响,而改变了行为的发生概率。例如,小孩说真话,得到了糖果奖励,以后他倾向于更多说真话;小孩说谎话,得到了糖果,以后他倾向于更多地说谎话。
简述
班杜拉的
社会学习
理论对
幼儿德育的意义。
答:
班杜拉的
社会学习
理论
认为,社会学习是通过观察环境中他人的行为以及行为结果来进行学习的。从学习的结果来看,主要是习得社会行为及行为方式;从学习的方式来看,主要通过观察来进行。班杜拉非常重视儿童对示范行为的观察、模仿与替代性
强化对于
行为习得的作用。班杜拉认为,儿童的攻击性行为和亲社会行为都是由...
怎样运用
班杜拉的
观察学习来帮助一年级新生掌握课堂常规?采用
什么
方法...
答:
在社会认知
理论
中,行为和环境都是可以改变的,但谁也不是行为改变的决定因素,例如攻击性强的儿童期望其他儿童对他产生敌意反应,这种期望使该儿童的攻击行为更有攻击性,从而又
强化
了该儿童的最初的期望。 三、观察学习的过程 观察学习不要求必须有强化,也不一定产生外显行为。
班杜拉
把观察学习分...
班杜拉的
学习
理论有什么
贡献与局限性
答:
班杜拉指出,行为、个体(主要指认知和其他个人的因素)和环境是"你中有我。我中有你"的,不能把某一个因素放在比其他因索重要的位置,尽管在有些情境中,某一个因索可能起支配作用。他把这种观点称为"交互决定论"。自我调节
理论班杜拉
认为自我调节是个人的内在
强化
过程,是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实...
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