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电子产品的利与弊辩论正方
手机的利与弊辩词
答:
弊: 1助长学生攀比成风
。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校园里的
手机
越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫...
辩论赛
辩题
电子产品
对我们有利
正方
,急求
辩词
!!! 谢谢!!!
答:
关于这些问题,人们众说纷纭。
有
人说,电视节目
和
婴幼儿用电脑软件能够帮助孩子们学习;也有人说,这些
电子产品
占去了孩子们用来玩耍和阅读的宝贵时间,甚至会导致儿童集中注意力功能的障碍。事实是,目前鲜有研究数据能够说明电视是如何影响各年龄段儿童的生长发育的。至于儿童计算机、电子游戏等新兴电子媒体...
手机弊
大于
利的辩论
词
答:
1、助长学生攀比成风
。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。2、不良信息,玷污心灵。许多垃圾或不良信息会影响到孩子,比如不健康的信息或者中奖信息等等,况且孩子的警惕心理也不是很高,容易受骗。3、在部分场合下,
手机
还有作弊的功能,中考已经下了禁令:严禁将...
辩论赛
:电视与电脑
的利与弊
利与弊都要 急!
答:
辩论赛:电视与电脑的利与弊 利与弊都要 急! 一 网路的正面影响
1、网路有助于创新青少年思想教育的手段和方法
。利用网路进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外...
...学生使用
电子产品
时利大于
弊
还是弊大于
利的辩论赛
,我方是弊大于利...
答:
弊
大于利方面:第一,
电子产品
可不仅仅只是电子词典学生电脑,还有X-box、PSP呢,这些娱乐游戏的电子产品,很容易使中学生这个特定的人群沉迷其中,荒废学业,那个时候连课本都顾不上了,其他的电子学习工具还能起作用吗?第二,对学生的能力是一种削弱,比如说计算能力,没有计算器的时候,我们的心算能力...
中学生是否该使用
手机辩论
求
正方
(该用)的一辩述词及相关材料 急...
答:
随着时代和科技的发展,电子产品不断丰富着我们的生活,带给我们便利 1.追溯的
手机
最原始的功能即通话、联系、交流,方便与他人及时传递消息 2.其次就是他诸多的功能,如飞信,QQ等等,虽然这带给我们很多的诱惑,但只要加强我们的自控能力,或要求老师家长监督,正确的使用和对待手机的等等功能也不是不...
我们班举行
辩论赛
,主题是青少年用手机利大于
弊
?还是弊大于利,我们是正...
答:
5科技和文明的进步是全方位的,是每个人都有权享受的 6使用
手机
有助于我们与老朋友保持联系,与新朋友方便联系,增加交流 7新时代的学生需要对高端电子产品的敏感 8关于手机辐射和视力问题,非常不利的话题,但是可以引开,不只是手机有辐射,其它家电也很严重,如何减少辐射不只是手机,而是全部电器的...
小学生该不该带手机上学? 我是正方,急需
正方辩词
!!!
答:
辩词如下:我方观点认为,小学生不该带
手机
上学。开宗明义,小学生即7-12周岁的学生。今天,我希望对方和我们达成标准,我方认为,判断小学生该不该带手机上学的标准是:对小学生的成长是有利还是有弊,或者是利大于弊还是弊大于利。小学生的行为特点是,未满12周岁,对于周围以及世界的认知及感观有限,...
小学生该不该
有手机辩论赛
材料
答:
3、有
手机
的话,有可能会迷上游戏,还可能为了玩游戏而充钱,骗家长的钱,养成坏习惯。其实小学生可以有手机的,可以看一会儿手机,但不可以过度使用手机,沉迷游戏。只要我们有自控能力,就可以拥有手机。辩论赛简介 辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字,也正如这个辩,中间一个“言”,两边各自一个“...
小学生该不该拥有
电子产品
,作文,急!(正反都行)
答:
我们班针对这个问题展开了激烈的
辩论
,中小学生不应该痴迷
电子产品
作文。 我们
正方
与反方都推出了主辩、二辩
和
三辩。我属于反方,我方统一推选了龙博文、赵凌雁和孙俊达代表我们去辩论。 瞧,正方主辩陈子阳拿出早已准备好的小本子,扶了扶鼻梁上的眼镜,一副颇有学问的样子,胸
有
成竹地发言了:“我...
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