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电子产品弊大于利辩论
辩论赛
:中学生使用手机
利大于弊
,我是反方(
弊大于利
),有没有可提问正方...
答:
我们要走手机已成青少年文化的符号,就像香港上世纪70年代流行进大学买牛仔裤.我个人认为,中学生使用手机
利大于弊
.手机增加了青少年间的沟通方式.手机在中学里流行,符合青少年求新、求变的心理.在时代的前沿 顺应了潮流我们祖国才能走在时代的前列毕竟学生一带是祖国的未来啊!如果对方觉得会导致攀比,那举例...
中学生使用
电子产品
的利弊有哪些?
答:
根据我方刚才所陈述的,下面我来总结我方的观点:中学生使用
电子产品弊大于利
。电子产品作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。但是其对青少年这个特殊群体来讲,未必会产生好的影响,甚至会主导人的思想,制约人的发展,使群体趋于异化。首先,从经济与资源的角度来讲。.高端电子产品花费甚巨,这...
手机利与
弊
,如何
辩论
!
答:
弊:
1、助长学生攀比成风
。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。2、不良信息,玷污心灵。许多垃圾或不良信息会影响到孩子,比如不健康的信息或者中奖信息等等,况且孩子的警惕心理也不是很高,容易受骗。3、在部分场合下,手机还有作弊的功能,中考已经下了禁令:...
电子产品利
与
弊
的资料?
答:
1、健康损害:长时间使用电子产品可能对孩子的视力造成影响
,同时电子辐射和音响效果也可能对健康产生不良影响。此外,减少户外活动和锻炼也会对健康不利。2、认知能力下降:专家担心,过多接触电子屏幕可能会削弱孩子体验现实世界的能力,影响他们的交流能力和语言沟通能力,甚至导致胆怯和退缩。辩论赛程序:1...
...主题是中学生拥有手机利大还是弊大,本人反方,观点是
弊大于利
...
答:
经过调查,综合起来的意见是:有利有弊,但
弊大于利
。中学生使用手机,利在于可以方便联系。到了高级中学,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心;当你...
“中学生用手机
弊大于利
(反方观点)”怎么
辩论
答:
反方观点:手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人类沟通的方便性.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求.手机并不只是给一些生意人和高官政要业务繁忙的人准备的专用工具,中学生也是人类,中学生也需要沟通.科技的发展就是为了人类服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?
辩论赛
:智能手机对青少年
弊大于利
,我是四辩,该如何说?
答:
3.智能手机可能对视力有影响。智能手机是
电子产品
,屏幕辐射可能对孩子视力影响较大,如果长时间盯着屏幕,就容易使眼睛疲劳,必然导致视力下降。因此,要培养孩子自觉控制使用智能手机的时间和单次使用智能手机的时间,毕竟青少年在学习阶段的用眼负荷本来就不小,应尽量减少不必要的用眼负担。
辩论赛
中辩题是,小学生玩手机是
利大于
弊还是
弊大于利
,利大于弊的队中...
答:
绝对
弊大于利
,1学生的自控能力差,往往用手机看视频或者打游戏或者聊天,这是现代社会的通病 2
电子产品
,破坏学生的视力,是小学生戴眼镜的主要因素 3手机的应用,回给孩子的交往带来障碍,因为手机占据了学生的很大一部分时间,所有好多孩子有孤独感 ...
手机
利大于弊
如何反驳反方的手机可以抄答案?
答:
对方的论点:手机
弊大于利
。对方的论据:手机可以抄答案,这是坏处。论证:举例论证。思路1、反驳论证过程:手机的好处多于坏处,比如可以即时通讯,可以查阅资料,可以浏览新闻。抄答案只是极小部分同学的用处,只是手机的一个很小的弊处,无法掩盖手机的大量益处。因此仅凭一点就断定手机弊大于利是有失...
玩手机
利大于弊
,还是
弊大于利
?
答:
辩题出得太偏颇,用“玩"这个字,已经说明出辩题的人认为是
弊大于利
了,所以,如果是
辩论赛
的话,基本没有可比性。
利大于
弊:1、未来是
电子产品
的世界,不会用电子产品的人在社会中无法生活,所以,使用电子产品的方法,也是一种”知识“,应该让学生掌握。2、有利于学生接触更多书本上不会学习的知识...
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