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简述杜威关于教育本质的观点
简述杜威关于教育本质的观点
。
答:
【答案】:(1)教育即生活
。杜威认为 "教育即生活"有两方面的含义:首先,学校生活应与儿童自己的生活相契合,满足儿童的需要和兴趣,使校园成为儿童的乐园而不是囚笼和监牢,使儿童在现实的学校生活中得到乐趣;其次,学校生活应与学校以外的社会生活相契合,适应现代社会变化的趋z势并成为推动社会发展的...
简述杜威教育
思想中的“
教育本质
论”
的观点
。
答:
(1)“教育即生长”,即教育的本质就是促进儿童的本能生长
。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中展开的,或者说生活就是生长的社会性表现。(2)杜威认为:“没有教育即不能生活。所以我们可以说,教育即生活。”在他看来,最好的教育就是“从生活中学习”,学校教育应该利用现有的生活情境作为其主要...
关于杜威教育
理论
的观点
有哪些
答:
【答案】:他对教育的本质看法是:教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造
。提出了"从做中学”的教方法和"儿童中心论”的教育原则。他认为应重视儿童的本能,中最重要的是制作的本能。他还认为儿童具有自我生长的能力;儿童与成人在心理上存在着很大的差别。
杜威的观点
答:
杜威的教育理论 (1)
教育的本质 教育即生活,教育即生长,教育即经验的改造或改组。“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”
。此外,杜威还提出了“学校即社会”,这是对“教育即生活”的进一步引申。“从教育即生活”到“学校即社会”,再到课程的变革(“从做中学”)是层层递进的关系。(2)...
试
述杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答:
他关于教育本质的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,
就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”
。一、 教育即生长从生物化心理学理论出发,杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。从...
简要回答
杜威关于教育本质的
主要
观点
,并作出评价。
答:
2.
教育即生活
:教育的过程就是儿童生活的过程,生活就是学习。学校即社会。3.教育即经验的继续不断的改造:儿童的直接经验构成了教育的起点和过程,提出了“从做中学”的基本原则。评价:杜威的重视儿童自身的活动、需要和经验,强调培养儿童的创造精神和独立思维,具有永恒的价值;但是,过分强调当前的直接...
杜威
对
教育本质的
看法是“
教育即生长、教育即生活、教育即经验
的改造...
答:
杜威是实用主义教育学的代表人物。他的主要观点包括:(1)教育即生活,教育即生长,教育即经验的不断改造或改组。(2)学校即社会。(3)第三,从做中学。(4)第四,以学生为中心。(5)课程组织以学生的经验和兴趣为中心。因此,杜威对教育本质的看法是“
教育即生长、教育即生活、教育即经验的改
...
简述杜威关于教育本质的
基本见解
答:
从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,“
教育即生活
”和“学校即社会”。1、教育即生活 杜威认为,教育就是儿童生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。因此,最好的教育就是“从生活中...
杜威教育
思想的基本内容是什么?
答:
(一)关于教育的本质 杜威关于教育的本质的论述,归纳起来主要包括三个方面:
“教育即生长”、
“教育即生活”、“
教育即经验的不断改造
和重组”。首先,杜威从生物化的机能主义心理学出发,在批判传统教育无视儿童本能和性向的基础上,提出教育就是促进儿童本能和天性生长的过程。他在《民主主义与教育》...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
【答案】:A、B 本题考查杜威对教育本质的概括。杜威在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关教育的本质的问题。他关于教育本质的观点可用他提出的
“教育即生长”
“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从...
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